【摘 要】
：
对于小学语文的教学近年来受到广大教育工作者的重视,阅读又是学习好语文比较重要的一部分,所以提高学生的阅读水平对于学生语文水平的提高是很有帮助的。一直以来,教师在语
论文部分内容阅读
对于小学语文的教学近年来受到广大教育工作者的重视,阅读又是学习好语文比较重要的一部分,所以提高学生的阅读水平对于学生语文水平的提高是很有帮助的。一直以来,教师在语文课堂上更多的是教授学生认识和掌握文章中的生字词,忽略了语文阅读水平的训练和提高。语文作为我国小学教学的重要科目之一,对于培养学生的语言表达能力和写作能力都有着重要影响,所以教师应该采取合理的措施提高学生的阅读水平,适应当前教学形式,以实现高质量语文教学为目标。
其他文献
语文素养是指学生具有基本的听说读写能力以及在语文方面表现出来的学识修养和人格修养。语文素养是以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、思维方法、审美体
在新时期的教育与教学中,新的教学方法层出不穷,其中情境教学法便在不断的发展与创新之下得到了广泛的应用,也得到了广大教师和学生的认可和环境,其在小学《道德与法治》课堂
所谓延伸阅读指的是学生在基于语文课堂阅读教学的基础上,就阅读内容展开课外延伸阅读活动。但就我国小学语文教学现状而言,部分小学生的课外阅读能力存在诸多问题,这些问题
新课程标准中明确提出小学阶段应当进行有效写作教学,通过开展丰富多元的作文教学,不断的积累词汇,帮助学生更好的感悟,有思想的语段,引导学生应用语言文字进行交流和表达,提
摘 要：目前绝大多数成熟的欺凌干预项目都是针对普通学生群体，而对面临着更高校园欺凌风险的残障学生却鲜有关注。通过系统收集WOS数据库中2009年以来有关残障学生欺凌干预的英文文献，最终选取符合标准的12篇核心文献，从研究设计、干预对象及其欺凌行为特征、干预措施、干预评估及效果这四个方面对相关文献进行总结分析。未来研究需要注重筛选和区分干预对象，拓展更具针对性和整合性的干预措施，更准确、全面地评估干
随着社会经济和信息技术的蓬勃发展,新课改进程也在不断推进,对小学数学的教学要求也随之提高,数学教师不仅要教授学生理论、公式,提高他们的实践解题能力,还应拓展他们的数
做好农村小学高年级数学后进生的转化工作是广大农村小学数学教育工作者亟待解决的问题。因此,作为农村小学高年级数学教育工作者的我们要关心,爱护后进生,让他们爱上我们这
专业社会工作如何"介入"社区原有的服务体系并得以生存和发展,一直是学术界和实务界研究的重要问题。其中,社区管理者对专业社会工作的态度是重要影响因素。社区管理者对于专
校园欺凌会对青少年的生理和心理健康造成负面影响,校园欺凌频发,引起广泛关注。为探究青少年在校园欺凌中的不同角色与抑郁水平之间的关联,本研究采取多阶段整群抽样的方法,
随着课程改革进程深入,小学语文课堂教学模式应得到进一步优化,教师要勇于将新理念、新技术引入语文课堂,不断革故鼎新、锐意进取,通过信息技术手段将学生的学习兴趣激发出来