【摘 要】
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目的探讨以问题-讨论-指导(PDG)的教学法结合以病例为基础的教学法(CBL)应用于内分泌科见习带教中的教学效果。方法选取中国医科大学120名2013级临床医学五年制专业学生随机
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(UPR P20140728)
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目的探讨以问题-讨论-指导(PDG)的教学法结合以病例为基础的教学法(CBL)应用于内分泌科见习带教中的教学效果。方法选取中国医科大学120名2013级临床医学五年制专业学生随机分为实验组(60例)与对照组(60例),实验组采用PDG结合CBL教学法,对照组采用传统教学法,于2015年7月~2016年6月分别对两组学生进行内分泌科临床见习教学,实习结束后,通过实践技能测试、满意度问卷调查评价两组教学效果。结果实验组理论知识和综合能力分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),实验组对教学效果的评价各项评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDG结合CBL教学法应用于内分泌见习教学中的教学效果优于传统教学法,有助于充分调动医学生自主学习的积极性,促进临床思维和实践能力的培养。
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