【摘 要】
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伴随人教版小学数学教改课程的全新演绎，如何在数学课堂中提升学生数学学习能力、动手能力与运用数学知识的能力成为众说纷纭的炙热话题，学术与理论界均有深入的理论探讨与研究
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伴随人教版小学数学教改课程的全新演绎，如何在数学课堂中提升学生数学学习能力、动手能力与运用数学知识的能力成为众说纷纭的炙热话题，学术与理论界均有深入的理论探讨与研究。本文基于教学实践，结合教师备课与创设教案的重要性思考、学生探索式质疑能力的关键性探讨的不同层面，给予了分析与推敲，力图为促进小学数学教改工作做出应有的努力。
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