摘 要: 对职高生评价时,人们通常这么认为:成绩差,难以管理。所以,职高生的班级管理更是千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们在实践中应探索总结行之有效的方法和经验,在工作中坚持“细心”地观察,“细致”地制订班级管理制度,“细微”地对待每一个事件,努力使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
　　关键词: 班级管理 细心 细致 管理 发展
　　
　　班主任工作是琐碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一位教师优秀的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生先生曾说:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
　　一、确立班集体的奋斗目标
　　班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,根据我班学生各方面基础一般的前提下,我给同学们制订了班规和一日常规,结合《中等职业学校学生守则》和日常行为规范进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉,这样就增强了学生的集体荣誉感。故此我班在本学期中的扣分都是比较少的,其中还有两个月达到了“零”扣分,每个学生都在逐渐养成良好的习惯。所以,“细”致地制订班级管理制度,是班级管理成功的保证。
　　二、培养正确舆论和良好的班风
　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有加分,不良现象不仅要扣分,而且要狠抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。这学期,继续贯彻小组竞争制,每月进行考核,对表现好的进行奖励,鼓励他们继续努力,使表现不足的小组找到差距,迎头赶上。另外,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯,并让所有的同学都明白什么事该做,什么事不该做。
　　三、正确对待和处分违纪的学生
　　学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义的,所谓国有国法、校有校纪、班有班规,无规矩不成方圆。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罰而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?这就是班主任工作的细微之处。最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告,描述他们当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一,受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他以热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二,学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接地帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三,可以令学生的心态更加积极,发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了被罚上讲台讲故事,结果他讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵又一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分地意识到了自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法,做到对学生管理的“细”致入微,使学生乐于接受,并且易于改正错误。
　　四、实行班级管理民主化、细致化
　　有句话说“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真地完成每一项工作。为此我在期初评出四位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请班干部和他们结成互帮对象,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比,为期末的干部考核、评比打下基础。同时,我也积极鼓励一些平时表现比较差的同学参与班级管理,比如,我们班有两位姓钱的同学,平时在任课老师眼中,可以说是后进生,不仅上课不认真听讲,反而有时与老师顶撞。但是,我通过细心地观察发现,实际上这两位同学都有不同的闪光点,一位同学劳动积极,而且认真,在这一年中,我安排他负责公共卫生,可以说是相当负责,所以在这一学期中,没有被扣分;另一位同学,虽然学习不努力,但在班级中有一定的管理能力,我让他负责班级中午的静堂,可以说也相当不错。当然,我也通过一些措施鼓励他们,比如在月度考核中给他们加分,同时,也通过这一行动,鼓励他们把这种精神用到学习上,肯定并相信他们不比别人差。通过一段时间的努力,他们比上一年都有不同程度的进步。所以,在班级管理中,应对学生“细”心地观察,及时发现他们的闪光点,然后合理地引导,使他们体会到成功的快乐,主动地为班级出力。
　　五、开展各种有意义的教育活动
　　中等职业学校的学生正处于世界观、人生观的形成和身体发育的关键时期,开展各种有益的社会或文体活动能促进学生的健康成长,比如,在班内经常开展书法、象棋、篮球等活动,既能激发学生的竞争意识,又能增强学生团结互助精神,还能避免不良行为习惯的影响;开展各种学习竞赛、演讲比赛,既能提高学生学习的积极性,又能促进学生良好世界观的形成。所以,在班级管理的过程中,要多开展各种有益于学生身心的活动,促进学生健康成长。集体活动既能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。因此,上半学期,我班与两个班进行了篮球友谊赛,在比赛中增进了友谊,加强了团结。另外,在各项文体活动中,我班同学积极参与,戴恒同学参加了学校的乒乓球比赛,并且取得了校第五名的好成绩;徐飞、张彪、徐晓奕同学还参加了系和校的风筝比赛,并分别取得了第二名及第五名的好成绩;陈强、俞维莲同学参加了系文艺汇演。在其他项目中也有很多同学积极参与,为班级、系部争光。另外,我还为班级购买一些有教育意义的杂志,并且订阅了《做人与处世》、《杂文选刊》、《科幻世界》等杂志,要求同学们在课余或晚自习上空闲的时间里多学习,从中获益。
　　对于班级管理工作,班主任一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持“锲而不舍,金石可镂”的态度,坚持反复抓、抓反复,常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各个方面,长期负责,耐心细致地做好学生工作,努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高,一步一个脚印朝前赶。“随风潜入夜,润物细无声”。我相信只要坚持做到对学生关心爱护,做事谨慎细心,那么我们的班级肯定会越来越好。
　　
　　参考文献:
　　[1]魏书生.魏书生教育教学技巧.
　　[2]魏书生.班主任工作漫谈.
　　[3]高中班级管理论文集.
　　[4]班级管理方法初探.