【摘 要】
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MOOC、SPOC时代下,信息化教学能力是高等教育教学改革发展的必然结果,也是高校教师职业能力发展的要求.然而,当前部分高校教师的信息化教学素养、信息化教学理念、信息化教学环境以及高校的体制等方面还存在着种种问题,这在一定程度上制约和影响了高校教师信息化教学能力的发展.因此,高校的管理部门一方面应革新信息化的理念、为教师搭建信息化的教学环境;另一方面还要完善教师信息化教学能力的培训机制、建立健全教师信息化教学的制度保障,从而形成信息化教学的文化氛围,以改善和提高教师的信息化教学能力.
【机 构】
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江西师范高等专科学校,江西 鹰潭 335000
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MOOC、SPOC时代下,信息化教学能力是高等教育教学改革发展的必然结果,也是高校教师职业能力发展的要求.然而,当前部分高校教师的信息化教学素养、信息化教学理念、信息化教学环境以及高校的体制等方面还存在着种种问题,这在一定程度上制约和影响了高校教师信息化教学能力的发展.因此,高校的管理部门一方面应革新信息化的理念、为教师搭建信息化的教学环境;另一方面还要完善教师信息化教学能力的培训机制、建立健全教师信息化教学的制度保障,从而形成信息化教学的文化氛围,以改善和提高教师的信息化教学能力.
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