论文部分内容阅读
【摘 要】 在小学阶段，英语教学已经逐步加入教学计划中，那么，如何在小学英语教学中通过各种方式对孩子们进行核心素养的渗透成为当务之急。在本文中我们提出了通过培养孩子们学习英语的兴趣，充分利用多媒体教学，推行课堂阅读和演讲等方式培养孩子们的英语核心素养。希望提出的这些建议可以对在小学英语教学中渗透核心素养起到一定的帮助作用。
【关键词】 小学英语 核心素养 渗透
如何培养小学生的语言艺术性、学习兴趣、自主学习能力、思维方式的延展性、深厚文化素养等方面的能力，是在小学英语教学中培养英语核心素养的重点内容，同时也能促进学生终生的学习发展。如何进行英语教学方面效果的提升，通过教学培养核心素养从而促进学生的全面发展水平提高已经成为当务之急。在现阶段的小学英语教学中，广大教师关注的教学重点，已经变成如何有效地培养孩子们的英语核心素养。
一、扩展课堂教学内容，通过兴趣培养提升孩子们的学习热情
俗话说得好，兴趣是最好的老师。对于刚刚进入学校的孩子们，一切都是新奇的，对一切事物都有着无穷的热情、无尽的探索心理。而传统的教育模式束缚了孩子们的兴趣，只专注于学习成绩，忽略了兴趣对孩子学习的作用。但其实被我们忽略的、正在提倡的素质教育本质上是为了让孩子们摆脱传统填鸭式教学方法，不再偏重分数，主动学习，全面发展。而英语的核心素养的培养离不开他们的兴趣的引导，当孩子们对一门语言有学习的兴趣的时候，他们就会主动地融入进学习中。当他们对英语产生兴趣之后，曾经的抵触情绪就会消失，对于英语的理解也会趋向于具象化，而不是抽象的形態。
基础内容是学习英语的入门，小学阶段我们接触的基本都是英语的基础，主要是背单词和练习英文发音，这两方面在以后的英语学习生涯中和进入社会的职业生涯中会起到很大的影响。但现状是，对于这两方面的练习，在高中的实际教学中也没有得到重视。这种现状必须得到改变。老师在进行小学英语教学的时候就应重视对他们的发音和单词的教学，针对单词的发音更应重视。比如针对一些发音相近的单词，老师们会认真交给孩子们英语单词的发音，比如音标之类的基础知识，/aI//a？尬//？蘅I/等双元音更是很重视，老师们还做成了含有这些内容的单词卡片，课堂展示拿出这样的卡片的时候，孩子们都露出了惊喜和欢快的神情，争着抢着想要这些卡片，认真地模仿老师的口型，大声地跟着老师练习它们的发音，许多之前由于成绩等原因不喜欢英语的孩子也展现出了浓厚的学习兴致。
二、充分利用多媒体教学，促进孩子们学习英语的主动性
英语的主动学习能力是培养核心素养的关键之一，基础的、简单的英语教学在小学阶段已经完成，所以这一段时间是培养孩子们主动学习英语能力的最好时机，只有养成了好的习惯，英语教学才能更好地进行。培养孩子们的自主学习能力，也需要老师们的帮助。教师在课堂教学中可以采用更多的方法，比如，利用多媒体课件进行教学，这种方式比传统的板书能节约课堂时间，还非常方便直观。老师备课时在PPT课件上添加一些富有趣味性的内容，或者从一些网络视频平台下载一些知识性的视频进行播放，不仅孩子们喜欢观看，通过动画还方便理解记忆，又能调动孩子们的学习积极性，实在是一举多得。老师还可以组织他们观看一些少年儿童的演讲，主题包括动植物、科技、地理以及个人经历等方面，涉及的内容非常广泛，对于他们学习英语、认知世界都是非常有益的。孩子们对这样的教学环节也是兴致满满，在老师的引导下他们自己寻找相关的视频在课堂上进行播放相互学习。多媒体设备对孩子们的吸引力是很大的，将英语学习与之相结合，孩子们自然会将二者联系起来，就会主动地去通过网络获取英语的相关信息，主动地学习英语。
三、推行课堂阅读和演讲，培养孩子们的语言表达能力
语言能力是一门语言学科的核心素养之一，英语学习也不例外，培养孩子们的语言能力就是培养他们的英语核心素养。为此老师们在课堂上专门留一些时间交给孩子们进行阅读或者是演讲，目的就是借此来提升他们的英语语言能力。比如学习英语课文《What do you do on Saturday？》时，老师挑选了几名同学以对话的形式分角色阅读课文，Good morning， Grandpa！ What are you doing？... I am doing exercise. What do you do on Saturday？... I do some exercise， too. I often play football.……同学们表情丰富发音标准。在老师的循循善诱下班里的许多孩子喜欢上了将一些关于身边同学发生的事情写成英文短文在课堂上进行演讲。通过孩子们亲自发言、亲自演讲，既锻炼了他们的口语表达能力又提高了英语阅读能力。
综上所述，英语的教学在小学阶段虽然较以后的英语学习阶段是比较简单的，但基础在英语学习中是最重要的，我们不能忽视在小学阶段对孩子们进行英语方面核心素质的培养。在小学阶段老师通过实际的教学实践，制定合理有效的教学任务，结合有效的教学方法，引领孩子们的学习兴趣，调动学习热情，培养孩子们的核心素养。这不仅仅对于学生的英语能力的提升有积极作用，还能培养他们形成清晰的思维方式，丰厚的文化底蕴，使他们成为品德高尚的综合性人才。
参考文献
[1] 迟萍.浅谈小学英语教学中核心素养的培养[J].数码设计（上），2018（2）：62-63.
[2] 谢赛楠.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（21）：90.
【关键词】 小学英语 核心素养 渗透
如何培养小学生的语言艺术性、学习兴趣、自主学习能力、思维方式的延展性、深厚文化素养等方面的能力，是在小学英语教学中培养英语核心素养的重点内容，同时也能促进学生终生的学习发展。如何进行英语教学方面效果的提升，通过教学培养核心素养从而促进学生的全面发展水平提高已经成为当务之急。在现阶段的小学英语教学中，广大教师关注的教学重点，已经变成如何有效地培养孩子们的英语核心素养。
一、扩展课堂教学内容，通过兴趣培养提升孩子们的学习热情
俗话说得好，兴趣是最好的老师。对于刚刚进入学校的孩子们，一切都是新奇的，对一切事物都有着无穷的热情、无尽的探索心理。而传统的教育模式束缚了孩子们的兴趣，只专注于学习成绩，忽略了兴趣对孩子学习的作用。但其实被我们忽略的、正在提倡的素质教育本质上是为了让孩子们摆脱传统填鸭式教学方法，不再偏重分数，主动学习，全面发展。而英语的核心素养的培养离不开他们的兴趣的引导，当孩子们对一门语言有学习的兴趣的时候，他们就会主动地融入进学习中。当他们对英语产生兴趣之后，曾经的抵触情绪就会消失，对于英语的理解也会趋向于具象化，而不是抽象的形態。
基础内容是学习英语的入门，小学阶段我们接触的基本都是英语的基础，主要是背单词和练习英文发音，这两方面在以后的英语学习生涯中和进入社会的职业生涯中会起到很大的影响。但现状是，对于这两方面的练习，在高中的实际教学中也没有得到重视。这种现状必须得到改变。老师在进行小学英语教学的时候就应重视对他们的发音和单词的教学，针对单词的发音更应重视。比如针对一些发音相近的单词，老师们会认真交给孩子们英语单词的发音，比如音标之类的基础知识，/aI//a？尬//？蘅I/等双元音更是很重视，老师们还做成了含有这些内容的单词卡片，课堂展示拿出这样的卡片的时候，孩子们都露出了惊喜和欢快的神情，争着抢着想要这些卡片，认真地模仿老师的口型，大声地跟着老师练习它们的发音，许多之前由于成绩等原因不喜欢英语的孩子也展现出了浓厚的学习兴致。
二、充分利用多媒体教学，促进孩子们学习英语的主动性
英语的主动学习能力是培养核心素养的关键之一，基础的、简单的英语教学在小学阶段已经完成，所以这一段时间是培养孩子们主动学习英语能力的最好时机，只有养成了好的习惯，英语教学才能更好地进行。培养孩子们的自主学习能力，也需要老师们的帮助。教师在课堂教学中可以采用更多的方法，比如，利用多媒体课件进行教学，这种方式比传统的板书能节约课堂时间，还非常方便直观。老师备课时在PPT课件上添加一些富有趣味性的内容，或者从一些网络视频平台下载一些知识性的视频进行播放，不仅孩子们喜欢观看，通过动画还方便理解记忆，又能调动孩子们的学习积极性，实在是一举多得。老师还可以组织他们观看一些少年儿童的演讲，主题包括动植物、科技、地理以及个人经历等方面，涉及的内容非常广泛，对于他们学习英语、认知世界都是非常有益的。孩子们对这样的教学环节也是兴致满满，在老师的引导下他们自己寻找相关的视频在课堂上进行播放相互学习。多媒体设备对孩子们的吸引力是很大的，将英语学习与之相结合，孩子们自然会将二者联系起来，就会主动地去通过网络获取英语的相关信息，主动地学习英语。
三、推行课堂阅读和演讲，培养孩子们的语言表达能力
语言能力是一门语言学科的核心素养之一，英语学习也不例外，培养孩子们的语言能力就是培养他们的英语核心素养。为此老师们在课堂上专门留一些时间交给孩子们进行阅读或者是演讲，目的就是借此来提升他们的英语语言能力。比如学习英语课文《What do you do on Saturday？》时，老师挑选了几名同学以对话的形式分角色阅读课文，Good morning， Grandpa！ What are you doing？... I am doing exercise. What do you do on Saturday？... I do some exercise， too. I often play football.……同学们表情丰富发音标准。在老师的循循善诱下班里的许多孩子喜欢上了将一些关于身边同学发生的事情写成英文短文在课堂上进行演讲。通过孩子们亲自发言、亲自演讲，既锻炼了他们的口语表达能力又提高了英语阅读能力。
综上所述，英语的教学在小学阶段虽然较以后的英语学习阶段是比较简单的，但基础在英语学习中是最重要的，我们不能忽视在小学阶段对孩子们进行英语方面核心素质的培养。在小学阶段老师通过实际的教学实践，制定合理有效的教学任务，结合有效的教学方法，引领孩子们的学习兴趣，调动学习热情，培养孩子们的核心素养。这不仅仅对于学生的英语能力的提升有积极作用，还能培养他们形成清晰的思维方式，丰厚的文化底蕴，使他们成为品德高尚的综合性人才。
参考文献
[1] 迟萍.浅谈小学英语教学中核心素养的培养[J].数码设计（上），2018（2）：62-63.
[2] 谢赛楠.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（21）：90.