【摘 要】
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在我国教育领域的新课程改革背景下,小学音乐的教学理念与教学方式也发生了一系列的重大转变与创新,为学生音乐学习与音乐兴趣培养提供了更为有效的途径.然而,在不断探索与发
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在我国教育领域的新课程改革背景下,小学音乐的教学理念与教学方式也发生了一系列的重大转变与创新,为学生音乐学习与音乐兴趣培养提供了更为有效的途径.然而,在不断探索与发展的过程中,小学音乐课实践创新活动也进入了一定的误区,影响着小学生音乐水平及素养的进一步提升.因此,本文研究如何走出小学音乐课实践创新的误区,希望能使小学音乐教学实现有价值的创新,用音乐灌溉学生心灵,使其快乐、全面地成长.
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