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【摘 要】近些年来，新课程改革不断深入，教育界越来越意识到英语教育的重要性，并在英语教学方面投入了很大的精力。在初中英语课程教育中，我们十分关心学生们的英语应用能力，英語是一门实践性很强的学科，只有做到学以致用，才能够算是学好英语，因此，作为英语口语交际中的重要组成部分，英语听说训练就成为了一个热点话题。本文就初中英语听说训练的改进策略进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
【关键词】初中英语；听说训练；策略分析
一、我国初中英语课堂教学听说训练的教学现状
1.教师们对于听说教学的重视程度不够。在初中阶段，有很多教师都把中考和升学率作为一个教学的重要指标，并过于重视卷面成绩，因此，他们就把英语读写作为教学重点，但是却忽略了英语听说教学，学生们潜移默化中也会受到这种观点的影响，从而不再重视听说能力的提升。这种教学观念是十分片面的，实际上，英语听说能力与读写能力的地位同等重要，良好的听说能力对学生们未来的学业发展和人生成长具有重要作用，教师们必须要改变传统的教学观念，重视听说教学。
2.听说训练的实践课程不够丰富。初中英语教师们不但需要有完善的听说训练策略，而且需要把这些训练策略应用到实际教学之中，从而做到理论联系实际，提升学生们的英语听说能力。在目前大多数学校的英语课程教学中，很多教师没有设定好相关的实训课程，或者虽然有相关的实训课程，但是效果并不明显。这体现在量化方面的不明显，也就是通过一段时间的训练之后，教师们没有有效的方法来检测学生们的学习成果，因而难以掌握学生们的实际听说水平，不利于后续阶段训练的开展。为了解决这个问题，教师们应当努力丰富听说训练的实践课程，并细化效果检测方法，不断改善和完善教学方法，让其变得更加科学和合理。
二、初中英语课堂听说训练的改进策略
1.多加与学生们进行英语沟通交流，营造浓厚的英语学习氛围。良好的氛围能够为学生们提供优秀的学习环境，因此，构建浓厚的英语学习氛围是教师们必须要完成的任务。在实际的英语课堂教学之中，教师应当在全英教学的基础上适当与学生们进行交流和互动，这对于营造良好的教学氛围有重要助力。在课堂开展的过程中，教师可以适当与学生们沟通，提升学生们的课堂参与度及课堂注意力，并让他们进行口语化练习，这对于加深词汇理解、句式运用和短语理解具有重要作用。
课堂导入也是极为重要的，教师应当把握好课堂导入，让学生们在导入环节用英语进行交流。比如，《Cry on my shoulder》、《That Should Be Me》、《What About Now》、《Hey， Soul Sister》、《because of you》、《just one last dance》、《Sunshine Girl》、《Back to December》、《Waiting Outside The Lines》等这些都是适合初中生英语歌曲，初中英语教师可以通过学生的学习兴趣与之达成共鸣，顺其自然地进行课堂导入。
2.培养起学生们综合素养，从而改进听说训练。初中英语教师可以开辟一系列的相关课程，例如《英美文化》、《英美影视大全》文化课，开展英语联欢晚会活动，开展英语歌唱比赛活动等等，通过这些丰富多彩的课外实践，学生们可以从多个角度对于英美文化有一个比较深刻的把握，从而培养起综合文化素质和跨文化意识，进而培养其英语语感。例如影响比较大的英文电影《Harry Potter》（哈利波特），在阅读英文原著小说的基础上观看电影，将电影和小说两者进行相互联系，从而了解和掌握其内在的文化合理的教学情境对于学生们的学习效果有重要的提升作用。
同时，在英语教学中，教师应当充分研读教材，充分把握教材的核心内容，并结合生活为学生们创设出合理的英语教学情境。正如上文所讲，角色演绎就是一个很好的选择，能够让学生在娱乐的同时进行学习，做到了寓教于乐，能够在很大程度上活跃英语课堂的气氛。这样一来，原本枯燥乏味的英语文章就变得十分生动和有趣了，长此以往，学生们就会对英语知识建立起深厚的兴趣，做到主动式学习。在英语听说训练中，教师应当引导学生们把英语阅读的重点放置到对于角色的认知上，并加深对于角色的理解，从而做到换位思考，把自己安置到文章环境之中，在阅读中彻底融入文章氛围，这样也能够在很大程度上提升学生们的英语表达能力。最后，教师可以根据教学情境的不同选择科学合理的教学文章，做到文章和情境的统一，提升课堂教学效率，这也能够让学生们快速进入到教学环境之中。例如，在讲解films这个话题的时候，教师可以先介绍如何进行角色演绎的对话，然后让同学们进行实际演练，当学生们一开始不熟悉的时候，教师应当为他们设计好相关的对话，例如，学生a： which movie do you like ？ 学生b： I like a lot movies， such an《interstellar》，what do you like？当学生们能够熟练掌握教师设计的对话之后，就可以让他们自己设计对话并进行练习。
3.拓宽初中英语听说渠道。近些年来，我国对于英语的重视程度越来越高，国内陆续推出了很多的英文节目和英文电台，其中，对我们帮助最大的莫过于中央电视频道的CCTV9了，这是一个英文广播电台，我们可以鼓励学生们多多观看CCTV9上的电视节目，在日常生活中提升自我的听力水平。对于英语听力能力比较强的学生，我们也可以鼓励他们进行BBC的听力学习，在英国国家广播电台中，学生们能够听到最为纯正的英语，通过这样的一系列的训练，学生们的听力水平必然会得到有效的提升。
总而言之，初中英语听说训练对于英语教学而言是极为重要的，教师们必须要不断探索新的教学思路和教学方法，并在具体的教学实践之中不断改进自我，从而为学生们英语能力和英语素质的提升而不断努力。
【参考文献】
[1]郑安萍.初中英语教学中的听说训练改进策略分析[J]. 中国校外教育，2015.12：82
[2]闫凤英.初中英语教学听说训练的优化策略分析[J].长江丛刊，2016.11：72
【关键词】初中英语；听说训练；策略分析
一、我国初中英语课堂教学听说训练的教学现状
1.教师们对于听说教学的重视程度不够。在初中阶段，有很多教师都把中考和升学率作为一个教学的重要指标，并过于重视卷面成绩，因此，他们就把英语读写作为教学重点，但是却忽略了英语听说教学，学生们潜移默化中也会受到这种观点的影响，从而不再重视听说能力的提升。这种教学观念是十分片面的，实际上，英语听说能力与读写能力的地位同等重要，良好的听说能力对学生们未来的学业发展和人生成长具有重要作用，教师们必须要改变传统的教学观念，重视听说教学。
2.听说训练的实践课程不够丰富。初中英语教师们不但需要有完善的听说训练策略，而且需要把这些训练策略应用到实际教学之中，从而做到理论联系实际，提升学生们的英语听说能力。在目前大多数学校的英语课程教学中，很多教师没有设定好相关的实训课程，或者虽然有相关的实训课程，但是效果并不明显。这体现在量化方面的不明显，也就是通过一段时间的训练之后，教师们没有有效的方法来检测学生们的学习成果，因而难以掌握学生们的实际听说水平，不利于后续阶段训练的开展。为了解决这个问题，教师们应当努力丰富听说训练的实践课程，并细化效果检测方法，不断改善和完善教学方法，让其变得更加科学和合理。
二、初中英语课堂听说训练的改进策略
1.多加与学生们进行英语沟通交流，营造浓厚的英语学习氛围。良好的氛围能够为学生们提供优秀的学习环境，因此，构建浓厚的英语学习氛围是教师们必须要完成的任务。在实际的英语课堂教学之中，教师应当在全英教学的基础上适当与学生们进行交流和互动，这对于营造良好的教学氛围有重要助力。在课堂开展的过程中，教师可以适当与学生们沟通，提升学生们的课堂参与度及课堂注意力，并让他们进行口语化练习，这对于加深词汇理解、句式运用和短语理解具有重要作用。
课堂导入也是极为重要的，教师应当把握好课堂导入，让学生们在导入环节用英语进行交流。比如，《Cry on my shoulder》、《That Should Be Me》、《What About Now》、《Hey， Soul Sister》、《because of you》、《just one last dance》、《Sunshine Girl》、《Back to December》、《Waiting Outside The Lines》等这些都是适合初中生英语歌曲，初中英语教师可以通过学生的学习兴趣与之达成共鸣，顺其自然地进行课堂导入。
2.培养起学生们综合素养，从而改进听说训练。初中英语教师可以开辟一系列的相关课程，例如《英美文化》、《英美影视大全》文化课，开展英语联欢晚会活动，开展英语歌唱比赛活动等等，通过这些丰富多彩的课外实践，学生们可以从多个角度对于英美文化有一个比较深刻的把握，从而培养起综合文化素质和跨文化意识，进而培养其英语语感。例如影响比较大的英文电影《Harry Potter》（哈利波特），在阅读英文原著小说的基础上观看电影，将电影和小说两者进行相互联系，从而了解和掌握其内在的文化合理的教学情境对于学生们的学习效果有重要的提升作用。
同时，在英语教学中，教师应当充分研读教材，充分把握教材的核心内容，并结合生活为学生们创设出合理的英语教学情境。正如上文所讲，角色演绎就是一个很好的选择，能够让学生在娱乐的同时进行学习，做到了寓教于乐，能够在很大程度上活跃英语课堂的气氛。这样一来，原本枯燥乏味的英语文章就变得十分生动和有趣了，长此以往，学生们就会对英语知识建立起深厚的兴趣，做到主动式学习。在英语听说训练中，教师应当引导学生们把英语阅读的重点放置到对于角色的认知上，并加深对于角色的理解，从而做到换位思考，把自己安置到文章环境之中，在阅读中彻底融入文章氛围，这样也能够在很大程度上提升学生们的英语表达能力。最后，教师可以根据教学情境的不同选择科学合理的教学文章，做到文章和情境的统一，提升课堂教学效率，这也能够让学生们快速进入到教学环境之中。例如，在讲解films这个话题的时候，教师可以先介绍如何进行角色演绎的对话，然后让同学们进行实际演练，当学生们一开始不熟悉的时候，教师应当为他们设计好相关的对话，例如，学生a： which movie do you like ？ 学生b： I like a lot movies， such an《interstellar》，what do you like？当学生们能够熟练掌握教师设计的对话之后，就可以让他们自己设计对话并进行练习。
3.拓宽初中英语听说渠道。近些年来，我国对于英语的重视程度越来越高，国内陆续推出了很多的英文节目和英文电台，其中，对我们帮助最大的莫过于中央电视频道的CCTV9了，这是一个英文广播电台，我们可以鼓励学生们多多观看CCTV9上的电视节目，在日常生活中提升自我的听力水平。对于英语听力能力比较强的学生，我们也可以鼓励他们进行BBC的听力学习，在英国国家广播电台中，学生们能够听到最为纯正的英语，通过这样的一系列的训练，学生们的听力水平必然会得到有效的提升。
总而言之，初中英语听说训练对于英语教学而言是极为重要的，教师们必须要不断探索新的教学思路和教学方法，并在具体的教学实践之中不断改进自我，从而为学生们英语能力和英语素质的提升而不断努力。
【参考文献】
[1]郑安萍.初中英语教学中的听说训练改进策略分析[J]. 中国校外教育，2015.12：82
[2]闫凤英.初中英语教学听说训练的优化策略分析[J].长江丛刊，2016.11：72