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目前,初中历史课堂教学仍存在着教师为分数、升学率而教,高耗低效,“废课”占比较高等现象。本文对初中历史课堂教学的无效教学行为做了简要梳理概括,并提出了相应的改进建议。
初中课堂无效教学浅议
【摘 要】
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目前,初中历史课堂教学仍存在着教师为分数、升学率而教,高耗低效,“废课”占比较高等现象。本文对初中历史课堂教学的无效教学行为做了简要梳理概括,并提出了相应的改进建议
【机 构】
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四川省达州市达州嘉祥外国语学校
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2020年2期
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