“百项工程”在南通

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所谓的“少教多学”就是教师发挥引导、点拨作用,少讲、精讲,当学生思维受阻时予以适度指导、启发,发展性的教。“多学”则是指学生在教师的指导下,自主性学习,深入阅读。“少教多学”教学理念并不是新潮的思想。我国古代的“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思”讲述的就是在教学实践中,教师不能直接传授答案,而要进行启发性教学,引导学生把握学习思路,掌握阅读方法。  一、内容研读,营造自主阅读氛围  对内容