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苏教版教材在四至六年级每学期安排"解决问题的策略",目的在于引导学生借助具体的问题情境,形成解决问题的一些基本策略,发展学生应用数学知识解决问题的能力。尝试从"钻研教材,找准渗透点;循序渐进,反复呈现;注重反思,深化理解"等三个方面探讨如何在低年级解决问题教学中培养学生的策略意识。
适时渗透 提前孕伏——谈低年级解决问题教学中策略意识的培养
【摘 要】
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苏教版教材在四至六年级每学期安排"解决问题的策略",目的在于引导学生借助具体的问题情境,形成解决问题的一些基本策略,发展学生应用数学知识解决问题的能力。尝试从"钻研教
【机 构】
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江苏省靖江市东兴镇惠丰小学;
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2014年12期
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