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【摘 要】校长是学校德育工作的核心力量，因此校长应该明确自己在学校德育工作中的角色，只有在明确的基础上才可能发挥巨大的作用，为学校德育工作，为学生的成长作出贡献。首先，校长应该明确自己是学校德育工作的规划者，对学校德育工作应该首先有一个整体规划，融入学生特点和时代精神；其次，校长是学校德育工作的领导者，要把握学校德育工作的正确方向，把握国家的时代理念和时代精神；最后，校长是学校德育工作的创建者，校长应该明白学校建筑在学校德育氛围形成中发挥着巨大的作用，此外，除了学校建筑外，学校活动所形成的德育氛围对学生具有重要影响，因此校长就应该时刻注重学校建筑和学校活动的创建，重视发挥自己作为学校德育工作创建者的角色。只有校长真正明确自己作为学校德育工作的规划者、领导者和创建者的身份，才可能发挥这些作用，才可能在学校生活中去践行。
【关键词】校长；学校德育；角色
【中图分类号】G631 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0066-01
什么是德育？什么是学校德育？这是需要我们每一个人深入思考的问题。有研究者认为德育就是对道德意识、道德情感、道德行为的教育形式。如果以这种方法类推的话，那么学校德育就是指在学校这个环境中对学生的三方面品质的培养，范围缩小到了学校这个环境，而培养对象变成了学生，那么学校就是培育者，在学校中校长具有最大的权力，对整个学校和教育发展负责，因此分析校长在学校德育工作中的角色，有利于更好地进行德育工作，明确自己的职责，更有利于充分发挥校长在学校德育工作中的作用和效力。
一、校长是学校德育工作的规划者
学校德育工作不是走一步看一步，而是应该提早规划，应该有一个整体布局，具有整体观点，这样学校德育工作才能有序进行。因此校长首先应该明确自己在学校德育工作中的角色是规划者，应该积极规划学校学习以及更加长远的德育工作。此外，在规划学校德育工作时应该充分考虑学生的特点，应该以活动为依托开展定期定时的德育工作，只有这样德育才能发挥最大的效力，持續发展。
因此，在学习开始就计划好应该开展哪些活动，哪些主题的活动来开展学校德育。例如，每周的升旗仪式，学校的国旗下讲话主题应该是什么？特殊节日的活动主题是什么？这些都需要提前计划。如有学校在感恩节时期举行升旗仪式，主要以“心怀感恩、共建乐观人生”为主题，目的是通过亲身体验和活动明白懂得感恩的人比太阳更温暖，比浓荫更清凉，比高山更深厚，比大海更广阔。感恩是一种优秀的品质，是生命中永恒的精粹。同时，启发学生要懂得感恩父母亲友，感恩学校师长，感恩同学朋友，甚至要感恩那些生命中擦肩而过的曾帮助过我们的人，明白正是因为他们，才让这个世界更加丰富多彩，充满关爱。相信通过这样的活动，学生能够深刻体会感恩在我们生命中的重要作用，明白感恩这样的品质是我们成长成才必不可少的东西。
二、校长是学校德育工作的领导者
校长不仅是学校行政的领导者，还是学校德育工作的领导者，这是校长重中之重的工作，因此校长不应该忽视自己的这一角色。为什么校长的领导者角色如此重要，因为校长的理念和思想决定着整个学校德育工作的方向。只有校长坚持自己是学校德育工作的领导者，就可以带领全校师生在德育道路上稳步前进。校长的领导者角色除了保持学校德育工作的方向外，还有就是校长可以将国家与社会的时代精神融入学校德育工作，帮助学生理解时代精神，只有这样成长起来的学生才是具有国家责任感的人。可见，校长在学校德育工作中的领导者角色的地位举足轻重。
那么什么样的活动才能向学生传递时代精神呢？同时还不仅仅只是传递时代精神，最重要的是还有德育的理念融入里面。有学校就通过专门开展以“弘扬法治精神争做守法公民”为主题的活动，让学生体会“无以规矩，不能成方圆”，如果缺乏明确的规章制度，生活中就非常容易产生混乱，而有令不行、有章不循，按个人意愿行事则会造成无序的浪费，甚至更为严重的结果。同时帮助学生懂得学生时代是人生中一个最重要的阶段，做一名遵纪守法的学生是对我们的基本要求。当今社会已经进入了一个法制化时代，而我们的学生也正好处于长大成人、到了需要承担社会义务和法律责任的年龄，知法懂法就显得尤为重要且势所必然。
三、校长是学校德育氛围的创建者
1.学校建筑在学校德育氛围形成中发挥着巨大的作用。
学校建筑所蕴含的文化意义一直被人们忽略，以致忘记了使用学校这个得天独厚的环境。在笔者看来，学校建筑不仅可以传递中华传统美德，还可以传递时代精神，它能够起到学校德育的作用。那么它是如何起到这种作用的呢？我认为主要是通过环境所传递的文化来形成一种德育氛围，这种氛围能够为学校德育工作提供积极的支持。因此校长应该重视学校建筑在形成德育方面的重要作用。
2.学校活动所形成的德育氛围对学生具有重要影响。
学校生活除了上课学习外，还有很多课余时间和活动时间，而这些活动时间如何才能变得有价值和意义？我觉得校长应该多花心思，至少校长应该明白学校活动更容易形成学校德育氛围，而这种学生亲身参加的活动对学生有更加深刻的影响。因此，学校应该有计划的安排一系列的课后活动，同时赋予这些活动以价值，然后让学生获得成长。
四、小结
如上所述，校长是学校德育工作的规划者、领导者和创建者。通过明确校长在学校德育工作中的角色，我们可以了解到校长是学校德育工作的重要人物，同时校长也明确了自己原来在学校德育工作中还有如此重要的身份。那么在进一步认识的基础上就更加容易有这种角色意识，那么在现实的学校德育工作中也就更加有意识的去发挥自己作为规划者、领导者和创建者的作用。通过这种方式，我相信整个学校德育工作将会在校长的带领下获得巨大的发展，学生也能获得更大的成长。
参考文献
[1]潘照团.“校长德育”的认识与培植[J].教学与管理，2014（20）：10-12.
[2]余志权.阅读是最好的德育——中山大学附中三水实验学校樊瑞校长的阅读德育尝试[J].中小学德育，2014（03）：78-82.
[3]杨德全.校长德育思想观[J].科学咨询（教育科研），2010（10）：49.
[4]杨秀治.首都高中校长谈新课程条件下的德育路径[J].中小学管理，2010（10）：34-35.
[5]曹光文.德育校长“五精细”[J].科学咨询（教育科研），2009（06）：76-77.
[6]孙兰祥，王俭.中学校长关注的学生德育问题[J].中小学管理，2006（07）：47-48.
【关键词】校长；学校德育；角色
【中图分类号】G631 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0066-01
什么是德育？什么是学校德育？这是需要我们每一个人深入思考的问题。有研究者认为德育就是对道德意识、道德情感、道德行为的教育形式。如果以这种方法类推的话，那么学校德育就是指在学校这个环境中对学生的三方面品质的培养，范围缩小到了学校这个环境，而培养对象变成了学生，那么学校就是培育者，在学校中校长具有最大的权力，对整个学校和教育发展负责，因此分析校长在学校德育工作中的角色，有利于更好地进行德育工作，明确自己的职责，更有利于充分发挥校长在学校德育工作中的作用和效力。
一、校长是学校德育工作的规划者
学校德育工作不是走一步看一步，而是应该提早规划，应该有一个整体布局，具有整体观点，这样学校德育工作才能有序进行。因此校长首先应该明确自己在学校德育工作中的角色是规划者，应该积极规划学校学习以及更加长远的德育工作。此外，在规划学校德育工作时应该充分考虑学生的特点，应该以活动为依托开展定期定时的德育工作，只有这样德育才能发挥最大的效力，持續发展。
因此，在学习开始就计划好应该开展哪些活动，哪些主题的活动来开展学校德育。例如，每周的升旗仪式，学校的国旗下讲话主题应该是什么？特殊节日的活动主题是什么？这些都需要提前计划。如有学校在感恩节时期举行升旗仪式，主要以“心怀感恩、共建乐观人生”为主题，目的是通过亲身体验和活动明白懂得感恩的人比太阳更温暖，比浓荫更清凉，比高山更深厚，比大海更广阔。感恩是一种优秀的品质，是生命中永恒的精粹。同时，启发学生要懂得感恩父母亲友，感恩学校师长，感恩同学朋友，甚至要感恩那些生命中擦肩而过的曾帮助过我们的人，明白正是因为他们，才让这个世界更加丰富多彩，充满关爱。相信通过这样的活动，学生能够深刻体会感恩在我们生命中的重要作用，明白感恩这样的品质是我们成长成才必不可少的东西。
二、校长是学校德育工作的领导者
校长不仅是学校行政的领导者，还是学校德育工作的领导者，这是校长重中之重的工作，因此校长不应该忽视自己的这一角色。为什么校长的领导者角色如此重要，因为校长的理念和思想决定着整个学校德育工作的方向。只有校长坚持自己是学校德育工作的领导者，就可以带领全校师生在德育道路上稳步前进。校长的领导者角色除了保持学校德育工作的方向外，还有就是校长可以将国家与社会的时代精神融入学校德育工作，帮助学生理解时代精神，只有这样成长起来的学生才是具有国家责任感的人。可见，校长在学校德育工作中的领导者角色的地位举足轻重。
那么什么样的活动才能向学生传递时代精神呢？同时还不仅仅只是传递时代精神，最重要的是还有德育的理念融入里面。有学校就通过专门开展以“弘扬法治精神争做守法公民”为主题的活动，让学生体会“无以规矩，不能成方圆”，如果缺乏明确的规章制度，生活中就非常容易产生混乱，而有令不行、有章不循，按个人意愿行事则会造成无序的浪费，甚至更为严重的结果。同时帮助学生懂得学生时代是人生中一个最重要的阶段，做一名遵纪守法的学生是对我们的基本要求。当今社会已经进入了一个法制化时代，而我们的学生也正好处于长大成人、到了需要承担社会义务和法律责任的年龄，知法懂法就显得尤为重要且势所必然。
三、校长是学校德育氛围的创建者
1.学校建筑在学校德育氛围形成中发挥着巨大的作用。
学校建筑所蕴含的文化意义一直被人们忽略，以致忘记了使用学校这个得天独厚的环境。在笔者看来，学校建筑不仅可以传递中华传统美德，还可以传递时代精神，它能够起到学校德育的作用。那么它是如何起到这种作用的呢？我认为主要是通过环境所传递的文化来形成一种德育氛围，这种氛围能够为学校德育工作提供积极的支持。因此校长应该重视学校建筑在形成德育方面的重要作用。
2.学校活动所形成的德育氛围对学生具有重要影响。
学校生活除了上课学习外，还有很多课余时间和活动时间，而这些活动时间如何才能变得有价值和意义？我觉得校长应该多花心思，至少校长应该明白学校活动更容易形成学校德育氛围，而这种学生亲身参加的活动对学生有更加深刻的影响。因此，学校应该有计划的安排一系列的课后活动，同时赋予这些活动以价值，然后让学生获得成长。
四、小结
如上所述，校长是学校德育工作的规划者、领导者和创建者。通过明确校长在学校德育工作中的角色，我们可以了解到校长是学校德育工作的重要人物，同时校长也明确了自己原来在学校德育工作中还有如此重要的身份。那么在进一步认识的基础上就更加容易有这种角色意识，那么在现实的学校德育工作中也就更加有意识的去发挥自己作为规划者、领导者和创建者的作用。通过这种方式，我相信整个学校德育工作将会在校长的带领下获得巨大的发展，学生也能获得更大的成长。
参考文献
[1]潘照团.“校长德育”的认识与培植[J].教学与管理，2014（20）：10-12.
[2]余志权.阅读是最好的德育——中山大学附中三水实验学校樊瑞校长的阅读德育尝试[J].中小学德育，2014（03）：78-82.
[3]杨德全.校长德育思想观[J].科学咨询（教育科研），2010（10）：49.
[4]杨秀治.首都高中校长谈新课程条件下的德育路径[J].中小学管理，2010（10）：34-35.
[5]曹光文.德育校长“五精细”[J].科学咨询（教育科研），2009（06）：76-77.
[6]孙兰祥，王俭.中学校长关注的学生德育问题[J].中小学管理，2006（07）：47-48.