摘 要： 2020年12月10日至15日期间，我参加了贵州省“编程与学科融合暨空间应用”专项培训，在培训过程中亲身体验了JL创享编程的思维方式.发现编程思维与解答物理试题思维进行有效融合，将会提高分析、解答物理试题的能力.
　　关键词： 编程思维;物理思维;聚焦;规律
　　中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）16-0089-02
　　从物理知识角度来看，好像没有问题，但是阅卷教师给的是0分.有些同学会问，为什么呢？
　　如果再认真审题发现字母v已经用来表示传送带的速度了，故载物箱到达右侧平台时所能达到的最大速度和最小速度不能用字母v来表示了.载物箱在传送带上从左向右运动的位移在题干中是用字母L表示的，在书写物理公式时要有所指，不能套用课本书上的原始公式.在编程过程中，如果同一个字母或单词表示几个对象，在程序调试的过程中将会出错，或者只运行最后一个.如果学生体验过编程环节，对于该题就不会犯这种错误.
　　（3）因传送带的速度v=6.0m/s大于载物箱速度v0=5.0 m/s而小于最大速度vmax=4 3 m/s，可知载物箱先做匀加速运动，传送带给载物箱的滑动摩擦力为动力;经计算后做匀速运动，匀速运动无摩擦力;当传送带速度突然变为零后，载物箱做匀减速运动，传送带给载物箱的滑动摩擦力为阻力.在整个运动过程中，传送带给载物箱还存在支持力，故傳送带对载物箱的冲量应该是滑动摩擦力的冲量与支持力的冲量矢量和.
　　根据编程思维，把复杂的问题分解——化繁为简，其实在解决多物体多过程试题时，一般将全过程进行分解，分析每个物体每个过程的规律;抽象理解——聚焦关键，物理试题来源于生活，一般将研究对象从环境中分离出来，建立理想化模型;模式识别—整合规律，每个研究对象在各阶段的运动和受力情况，满足哪些规律、定律和定理.
　　近期教育部回答政协提案中讲到，将编程教育纳入到中小学相关课程中.如果学生掌握了编程思维，物理教学将达到事半功倍的效果.
　　 参考文献：
　　[1]殷建伟，王海平.高考试题分析·物理[M]. 北京：现代教育出版社，2021.
　　[责任编辑：李 璟]