【摘 要】
：
王尔德为威恩莱特写的小传《笔杆子、画笔和毒药》受到研究者的关注较少,其中关于审美建构自我的主题也被忽视。在这篇小传里,王尔德将主人公的生命之作分为三部分：用笔杆子进
【基金项目】
：
国家社会科学基金资助项目“王尔德面具艺术研究”（12CWW027）.
论文部分内容阅读
王尔德为威恩莱特写的小传《笔杆子、画笔和毒药》受到研究者的关注较少,其中关于审美建构自我的主题也被忽视。在这篇小传里,王尔德将主人公的生命之作分为三部分：用笔杆子进行文学创作塑造自我,用画笔创造美和用美的事物装点生活,用罪恶的生活体验来丰富人生。该文同时也体现了,王尔德自己的审美追求可分为相似的三个层次：用文学创作塑造多重自我,用美装点生活使生活审美化,用非同寻常的人生经历实现人生审美化。两人都把生命当作审美对象,以审美建构自我。他们相似的、悲剧性的人生结局深刻地反映出,绝对审美的作用并非是积极的、正面的
其他文献
从教材信息化管理系统的功能及系统管理的应用实践的视角,对云南开放开放大学远程教育教材信息化管理模式应在对教材信息化管理的需求要素与达到目标管理分析运用的基础上,结
<正> 具有一百多年久远历史的广西泥兴陶,与宜兴紫砂陶、云南建水陶一起构成了我国三大无釉艺术陶,具有独特的装饰效果和感人的魅力。但是,由于地处祖国边陲,以及种种原因,仅
美术一直是我国小学阶段的重要课程,学生通过美术学习能够了解基础的美术知识,提升自己的美术情操,开拓自身的眼界。但在传统的小学美术教学中,教师的教学方式较为单一,往往
随着现代教育的发展,信息技术在课堂教学中被广泛应用。微课作为一种新的课堂教学模式,在课堂教学活动中发挥着重要的作用。高中是学生学习和成长的关键阶段,由于受生活环境
【摘要】目前，中学历史教学方法以讲授法最为流行，讲授法一般以教师为中心，教师利用讲解、板书和多媒体作为辅助教学手段，向学生传授知识。但是，学生只是被动地接受知识，学习的自主性不能得到有效的发挥，因此，这种教学方法忽视了学生的个体差异性，不利于教师因材施教。笔者主要从学生的情感、态度、价值观入手，论述初中历史教师应该如何通过指导学生自主学习，培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。 【关键词】初中
本文通过对潍坊市生物学教学现状的调查,提出了存在的主要问题,分析了存在这些问题的原因,并提出了解决这些问题的建议.
艺术家在创作时预先总有个概念，这种概念在思维形式上是美的创造，这种创造从形式上它是遵循一种法则，也就是在创造美的过程中，对美的形式规律进行经验总结和抽象概括。使其形式上产生对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。而这种形式恰恰能够培养人们对形式美的敏感，能够使人们更好地去创造、更自觉地去运用形式美的法则，使美的事物、美的内容都达到高度统一。 一、形象之美 形象既是指作品中个别的
读张志安老先生的画,非常有趣.一只蛤蟆要吞蚱蜢,一扑,蚱蜢逃了;又一扑,又逃了.张老看得心花怒放,大叫:"好!好!"是称赞蛤蟆?还是赏汉蚱蜢?是鼓励追方?还是鼓励逃者?这有趣的
<正> 在事物发展的过程中,偶然性“可以出现,也可以不出现”,“可以发生,也可以不发生”的传统哲学观点,既不符合客观事物的发展规律,又违背了唯物辩证法.因而是值得商榷的.
云南开放大学自创办以来就一直坚持双模式办学的资源共享、优势互补、相互促进、特色发展。没有全日制教育和办学自主权就没有主心骨，学校就将迷失发展的方向；没有远程开放教育