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在新课程积极推进的今天,教学评价越来越成为大家关注的焦点。但是,对教学评价的研究大多还是集中在教学效果的考核上,对日常教学中最常见、使用频率最高、对孩子学习效果有直接影响的课堂评价语言却欠缺关注,甚至被一些一线教师所忽视。本文以王崧舟老师真实的课堂教学案例来说明:唯有追求课堂的动态生成,才能达到学生信心的重塑、情感的绽放和个性的张扬。