【摘 要】
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自主应向是南京市江北新区小学数学“成长型课堂”的一个版块。文章对自主应向的定义、作用进行阐述,介绍自主应向能力发展指标,并对该指标从回顾过程、反思方法、评价表现三
【基金项目】
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南京市前瞻性教学改革实验项目《学习素养视角下的小学数学“成长型课堂”的区域建构》,立项时间:2020年3月
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自主应向是南京市江北新区小学数学“成长型课堂”的一个版块。文章对自主应向的定义、作用进行阐述,介绍自主应向能力发展指标,并对该指标从回顾过程、反思方法、评价表现三个维度进行解读,结合具体实际抓住关键词进行自主应向能力行为观察与分析。通过上述培养过程和方法,促进学生自主应向能力的提升,实现从学会到会学的转变。
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