【摘 要】
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古代人物传记作为文言文的一个重要分支,是高中语文教材的重要组成部分,近些年更是备受高考命题者的青睐.然而,古代人物传记的教学不容乐观,一些学生闻文言文而色变、读传记
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古代人物传记作为文言文的一个重要分支,是高中语文教材的重要组成部分,近些年更是备受高考命题者的青睐.然而,古代人物传记的教学不容乐观,一些学生闻文言文而色变、读传记而生畏.故此,如何让古代人物传记教学焕发活力,成为当前课程改革中亟须解决的议题.文章从教学实际出发,紧扣“写”与“悟”两个关键词,围绕以写促学、以学促悟,初步探索出一条高中阶段古代人物传记教学的有效路径.
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