论文部分内容阅读
摘 要：在小学低年级体育课的实践中，激发小学生的参与性，增加课堂的趣味性，保障课程的安全性，对于开展教学至关重要。在本研究中，以小学一年的体育课程为案例，在准备活动中导入游戏元素的教学方法为探索，阐述了体育课准备活动中引用特色游戏导入课堂的初步研究，以便更好地推进体育教育理论的进步与发展。
关键词：低年级；体育课；准备活动；游戏元素；导入：探究
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-079-1
一、特色游戏在准备活动中意义
1.有效提高小学生的身体机能。
小学一年级阶段的孩子，身体发育处于稚嫩的阶段。在这样的教育对象面前，采用体育游戏的形式，有利于做好低年级小学生从幼儿园到小学阶段的转变。体育游戏多数都是群体性的活动，在活动中，学生通过体育游戏可以有效提高身体的机能。体育课是增强身体机能的重要途径之一，在实际的教育开始前，采用体育游戏，能够给学生的身体带来一定的动态准备。
2.科学避免体育课的损伤。
体育课上，如果直接进入到实际教学中，如果没有做好必要的准备，就会不可避免地产生体育伤害，采用体育游戏的方式进行热身运动，能够将体育课的整个过程纳入到规范化管理的过程中。而热身运动的最大优势就是能够避免体育课的损伤。在传统体育教学中，热身运动是在教师的带领下进行的动作练习，而体育游戏通过群体的活动，能够让学生获得生理和心理的同步发展。科学避免体育课损伤，特别是对于低年级的小学生而言，有效避免体育课的损伤，是实施现代化教育的基本要求。
3.增强体育课程的趣味性。
在小学阶段低年级的孩子，对运动有着天生的好感。在体育课程中，体育游戏的实施有利于将学生从粗放的活动中，逐渐规范开来。体育游戏都是有一定规范的，同时更能够激发学生的兴趣。在体育游戏的进行中，小学生增进了友谊，开始了对运动的初期探索。在体育游戏的开展中，体育课的趣味性是体育课的优势，更是体育课开展过程中的引路灯。用体育游戏代替传统的准备活动是增加体育课程趣味性的重要方式。如何提高体育课学习效果是不断改革和发展的重点部位。而趣味性正是增进学习效果的关键，趣味性对于体育教学的真正含义，就是科学的、全面地将体育这门学科渗透到学生的思维中去。
二、特色游戏在热身环节的实践探索
1.负荷性游戏。
在传统的热身运动中，一般都是由教师带领学生进行热身短跑，或者是教师组织学生进行热身操。但是，对于低年级小学生而言，这种热身运动是非常单一、枯燥的。针对这类问题我采用“变换节奏跑”的方式来进行实践，在规定的场地内，教师播放着不同种类的音乐、古典文学、诗词等，让学生听到不同音乐响起进行不同种类的跑步练习。比如：当学生听到“三字经”响起的时候可以进行原地踏步的练习，一边练习一边起到调整前后的距离的作用。当学生听到“军训歌”可以进行行进间的踏步练习。学生去听不同节奏的音乐变化同样也可以提高学生在课堂上的注意力。
“变化节奏跑”有利于每个学生都能够起到促进学生身体机能发展的作用，同时提高了上课的效率，能够在体育运动中保持好自身的运动价值。在增强学生的动作协调性的同时，增强学生对运动的感知。
2.技术类游戏。
技术类的游戏在动作上有着一定的要求，如何能够巧妙地将技术类的游戏运用到准备活动中，并且与主教材内容相辅相成一直是我们在探索和实践的。比如在投掷教学中我采用“小龙过河”的游戏来进行整节课的导入，把所有的学生分成两组面对面站立，每个小朋友准备一只小纸球并且后面贴一个“小尾巴”，接下来教师可以引用一个情景导入提问：“孩子们你们现在中间隔着一条小河，你们没有任何工具也不能下水，我们怎么样才能将我们手中的“小龙”运到对岸的小伙伴手里呢？”让孩子们开动脑筋，让孩子们自主发挥想象力。练习中教师要有明确的示范并且说明注意点，捡球扔球要听从指挥。
3.趣味类游戏。
趣味性的游戏一直是孩子们所喜闻乐见的，现代小学低年级的体育教学的模式越来越偏向提高学生身心愉悦的方向去进行的。但是却还能起到锻炼的价值和意义所在。比如通过“无线木偶”游戏来代替传统热身操，所谓“无线木偶”实际上就是根据木偶的状态和操作规程，让学生去主动参与模仿。教师首先讲解“无线木偶“游戏的规则。在实施的过程中，两个学生为一组，一个扮演操作木偶的艺人，一个学生扮演木偶。低年级小学生都有玩具，多数对于木偶都有一定的了解。在游戏的过程中，木偶艺人要做出动作，而假扮木偶的学生就要跟随艺人的动作做出相应的动作。在表情上，在声音上，都能够加入学生的创新。在队形方面，可以采用两人一组的形式，也可以采用两个队一组的形式。两项活动可以交替进行。
“无线木偶”游戏的热身优势在于通过“无线木偶”的游戏，能够让学生起到伸展开身体的各个部分，同时突出在游戏中的默契配合。对于当前的小学生而言，增强学生的友谊，突出学生之间的智力配合是小学体育教学的重点。
在教育的整个过程中，小学阶段的教育尤为重要。小学阶段的教育连接了启蒙教育和后期教育。体育课是学生喜欢的科目之一，体育教学本身就具有天然的优势。加入特色游戏使准备活动既具有游戏的本质特征，又具有体育科目的科学性。体育游戏在体育课的热身运动中，能够起到良好的引导作用和推进作用。在具体的教学实践中，需要做好课程计划，规划好实施时间，明确好教学内容。从根本上促进体育游戏的实际效用。在小学低年级的体育游戏实施中，教师的作用是主导的，对于教学活动具有整体的掌控权。同时，在热身运动中，也要根据实际情况具体问题具体分析，通过对宏观和微观的双重把握，确定体育游戏的类型，可行性标准和具体实施的动态控制。从教育理论的多元化出发，发挥体育游戏的作用，是符合实际的，有助于提高体育教学效率的作用。
关键词：低年级；体育课；准备活动；游戏元素；导入：探究
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-079-1
一、特色游戏在准备活动中意义
1.有效提高小学生的身体机能。
小学一年级阶段的孩子，身体发育处于稚嫩的阶段。在这样的教育对象面前，采用体育游戏的形式，有利于做好低年级小学生从幼儿园到小学阶段的转变。体育游戏多数都是群体性的活动，在活动中，学生通过体育游戏可以有效提高身体的机能。体育课是增强身体机能的重要途径之一，在实际的教育开始前，采用体育游戏，能够给学生的身体带来一定的动态准备。
2.科学避免体育课的损伤。
体育课上，如果直接进入到实际教学中，如果没有做好必要的准备，就会不可避免地产生体育伤害，采用体育游戏的方式进行热身运动，能够将体育课的整个过程纳入到规范化管理的过程中。而热身运动的最大优势就是能够避免体育课的损伤。在传统体育教学中，热身运动是在教师的带领下进行的动作练习，而体育游戏通过群体的活动，能够让学生获得生理和心理的同步发展。科学避免体育课损伤，特别是对于低年级的小学生而言，有效避免体育课的损伤，是实施现代化教育的基本要求。
3.增强体育课程的趣味性。
在小学阶段低年级的孩子，对运动有着天生的好感。在体育课程中，体育游戏的实施有利于将学生从粗放的活动中，逐渐规范开来。体育游戏都是有一定规范的，同时更能够激发学生的兴趣。在体育游戏的进行中，小学生增进了友谊，开始了对运动的初期探索。在体育游戏的开展中，体育课的趣味性是体育课的优势，更是体育课开展过程中的引路灯。用体育游戏代替传统的准备活动是增加体育课程趣味性的重要方式。如何提高体育课学习效果是不断改革和发展的重点部位。而趣味性正是增进学习效果的关键，趣味性对于体育教学的真正含义，就是科学的、全面地将体育这门学科渗透到学生的思维中去。
二、特色游戏在热身环节的实践探索
1.负荷性游戏。
在传统的热身运动中，一般都是由教师带领学生进行热身短跑，或者是教师组织学生进行热身操。但是，对于低年级小学生而言，这种热身运动是非常单一、枯燥的。针对这类问题我采用“变换节奏跑”的方式来进行实践，在规定的场地内，教师播放着不同种类的音乐、古典文学、诗词等，让学生听到不同音乐响起进行不同种类的跑步练习。比如：当学生听到“三字经”响起的时候可以进行原地踏步的练习，一边练习一边起到调整前后的距离的作用。当学生听到“军训歌”可以进行行进间的踏步练习。学生去听不同节奏的音乐变化同样也可以提高学生在课堂上的注意力。
“变化节奏跑”有利于每个学生都能够起到促进学生身体机能发展的作用，同时提高了上课的效率，能够在体育运动中保持好自身的运动价值。在增强学生的动作协调性的同时，增强学生对运动的感知。
2.技术类游戏。
技术类的游戏在动作上有着一定的要求，如何能够巧妙地将技术类的游戏运用到准备活动中，并且与主教材内容相辅相成一直是我们在探索和实践的。比如在投掷教学中我采用“小龙过河”的游戏来进行整节课的导入，把所有的学生分成两组面对面站立，每个小朋友准备一只小纸球并且后面贴一个“小尾巴”，接下来教师可以引用一个情景导入提问：“孩子们你们现在中间隔着一条小河，你们没有任何工具也不能下水，我们怎么样才能将我们手中的“小龙”运到对岸的小伙伴手里呢？”让孩子们开动脑筋，让孩子们自主发挥想象力。练习中教师要有明确的示范并且说明注意点，捡球扔球要听从指挥。
3.趣味类游戏。
趣味性的游戏一直是孩子们所喜闻乐见的，现代小学低年级的体育教学的模式越来越偏向提高学生身心愉悦的方向去进行的。但是却还能起到锻炼的价值和意义所在。比如通过“无线木偶”游戏来代替传统热身操，所谓“无线木偶”实际上就是根据木偶的状态和操作规程，让学生去主动参与模仿。教师首先讲解“无线木偶“游戏的规则。在实施的过程中，两个学生为一组，一个扮演操作木偶的艺人，一个学生扮演木偶。低年级小学生都有玩具，多数对于木偶都有一定的了解。在游戏的过程中，木偶艺人要做出动作，而假扮木偶的学生就要跟随艺人的动作做出相应的动作。在表情上，在声音上，都能够加入学生的创新。在队形方面，可以采用两人一组的形式，也可以采用两个队一组的形式。两项活动可以交替进行。
“无线木偶”游戏的热身优势在于通过“无线木偶”的游戏，能够让学生起到伸展开身体的各个部分，同时突出在游戏中的默契配合。对于当前的小学生而言，增强学生的友谊，突出学生之间的智力配合是小学体育教学的重点。
在教育的整个过程中，小学阶段的教育尤为重要。小学阶段的教育连接了启蒙教育和后期教育。体育课是学生喜欢的科目之一，体育教学本身就具有天然的优势。加入特色游戏使准备活动既具有游戏的本质特征，又具有体育科目的科学性。体育游戏在体育课的热身运动中，能够起到良好的引导作用和推进作用。在具体的教学实践中，需要做好课程计划，规划好实施时间，明确好教学内容。从根本上促进体育游戏的实际效用。在小学低年级的体育游戏实施中，教师的作用是主导的，对于教学活动具有整体的掌控权。同时，在热身运动中，也要根据实际情况具体问题具体分析，通过对宏观和微观的双重把握，确定体育游戏的类型，可行性标准和具体实施的动态控制。从教育理论的多元化出发，发挥体育游戏的作用，是符合实际的，有助于提高体育教学效率的作用。