摘 要： 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，需要教师运用有效的方法培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路。本文从视角求新；选材、立意力求创新；构思、手法求新等几方面探讨了作文创新的相关内容。
　　关键词： 作文教学 创新思维 语文教学
　　
　　作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，需要语文教师运用有效的方法培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路，从而激发他们的写作热情。但是学生对于写作，有时感到束手无策，感觉写得不错，但最终的评价不尽如人意。究其原因，我认为，作文忌陈旧，贵在创新。作文创新主要是运用创新思维，即作文超过或突破常规写法，“非一般化”，“非‘旧我’”，超越“旧我”。也就是要抛弃旧的，创造新的，“想人所少想，写人所少写”。朗加明曾说：“创新有时需要离开常走的大道，潜入少有人走的森林。”在写作过程中，只要使文章形式与表达内容及主题巧妙地融为一体，就能够吸引读者，使其更具生命力。作文要新，可以从多方面进行练习。
　　一、视角求新
　　1.打破思维定势
　　绝大多数人习惯了顺向思维，这样往往拘泥于思维定势，可以逆向思维，另选新点，从新的角度认识平常事，达到“横看成岭侧成峰”的美感。反弹琵琶，逆向思维，在写作时独辟蹊径，往往能使文章熠熠生辉。“如一次作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”，总是从正面落笔，给人千人一面之感。一位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，引人思考，发人深省。
　　如《我谈愚公移山》多数人着眼于“精诚所至，金石为开”、“世上无难事，只要有心人”等内容，不妨从“做事不能蛮干，要巧干、会干”写起。《滥竽充数谈》大多选的是“不懂装懂”、“没有真才实学，最终会失败”这类主旨，可从“人能退位让贤”“敢于面对自己”或“领导的官僚主义”等方面入手。狗咬人不是新闻，人咬狗便是新闻。“狗咬人”是正常现象，人人皆知，没有写的价值；“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值。当然要达到突破定势的框框，要靠学生平时养成对事物细致思考的习惯。正如王业宁所说：“没有积累，就不会有创新。”
　　2.选取独特的视角
　　借助于特定的事或物，来寄托人的感情和思想，从而更能揭示社会生活。如《我是风中的一粒沙》以沙粒的视角，写了“我”在第一次海湾战争中被埋没，到第二次海湾战争时渴望解脱，却眼见人间许多家破人亡的血淋淋的场面，由此深感宁可自己深埋地底，不愿见人类的纷争残杀。又如《地球吃官司》：
　　1969年，我们（月球人）与地球人建交，原以为他们会与我们和睦相处，共同发展，但没想到他们乱砍森林，开垦草原，导致沙尘暴盛行，现在他们地球的沙子已快到我们月球上了。还有他们在我们附近乱放原子弹、氢弹造成的核辐射直接影响我们的生活环境。……因此，我们状告地球人，请法官大人为我们主持公道。
　　再如中考作文《灯》，以阿富汗平民家中的一盏灯写起，控诉战争给老百姓带来无限的灾难。又如《我的老师》这类作文，不妨以“教室里的黑板”“老师家的台灯”“学生”的话来表现老师，那样显得新颖别致，妙趣横生。
　　二、选材、立意力求新
　　生活的美到处可见，因此我们不必感叹缺少美。同样，作文创新要求你有一双善于发现的眼睛，触及新问题，发表新观点。宋叔和说得好：“敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。”如写《家乡巨变》若能从当前社会人们追求物质生活方面，挖掘出“田荒、园荒、人更荒”的新问题，则令人深思。又如《纠纷》则写为方便他人，大家争着吃亏而闹“纠纷”，选另一个角度反映人们高尚的精神境界。
　　材料如果贴近生活，切合时代气息，则给人一种清新扑面的气象。如《百元大钞游记》谈百元大钞历经各级领导、医生、病人等的手里，折射出人间万象，美丑、善恶从中表现出来。又如《垃圾筒的一天》通过垃圾筒成为“摆设”、“出气筒”到“面目全非”，道出社会热点——环保问题。也可以就社会关注的“贫困学生”、“农民工”、“下岗职工”等弱势群体以点带面，挖掘更深内涵。
　　通过童话寓言寄寓深刻哲理，文章可以直接地反映生活，也可曲折地表现生活，我们可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，给入耳目一新之感。如《“诚信”漂流记》：
　　话说“诚信”被那个“聪明”的年轻人弃到水里以后，他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。“诚信”就躺在沙滩上休息，心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。
　　突然，“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来，向着音乐传来的方向望去，他看见一只小船正向着这边驶来，船上有面小旗，上面写着“快乐”二字，原来是“快乐”的小船。“诚信”忙喊道：“快乐快乐，我是诚信，你拉我回岸可以吗？”“快乐”一听，笑着对“诚信”说：“不行不行，我一有了诚信就不快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，我无能为力。”说罢，“快乐”走了。
　　在近年的作文中，自然分节或用小标题来展开的写作形式，受到了同学们的青睐。这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，把最曲折引人的情节一目了然地展现在阅卷老师面前。在以《感激》为题的中考作文中，一考生用“对酸之感激曲”“对甜之感激曲”“对苦之感激曲”“对辣之感激曲”做小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨。
　　三、构思、手法求新
　　许多学生在材料选好之后动笔就写，没有认真分析材料。可结合材料的重点，安排形式新颖、跌宕生姿的故事情节。可采用倒叙法、悬念法、对比烘托法等。如习作《误会》通过写一张为竞赛而眷写的歌颂友情地旧天长的纸条被误认为是别人对我“有意思”，导演出一幕幕幽默、诙谐的故事，表达出当前少男少女朦朧的心理。
　　构思时利用梦幻写生活、写追求，也是常见的一种创新形式。如优秀习作《竞选》，以梦境写“我”竞选院长过程中所表现出来种种优势而沾沾自喜，却在危难关头畏难、退缩，再以梦醒写出梦给生活带来道德启示。
　　写作手法的创新也是近年来作文创新的常用途径。日记式、书信式、小标题式、戏剧式、诊断书式、求证式等都是学生常采用的形式。优秀作文《“我”的诊断书》以第一人称写某地的环保问题，并辅以诊断书的形式，谈了“病情”、“病因”、“处方”等，给人以耳目一新之感。中考作文《仙界新说》以智慧女神下海经商、太阳神做公司形象代言人等影射人们追求金钱至上的畸形心态。而《“烤鸭”（考压）综合症》利用谐音，手法独特：
　　……这是全国发现第555例烤鸭综合症患者，眼看一名名花季少年因身患此症前来医院治疗，令医者大有不忍之心，建议家长及师长平日应对学生少施压力，否则，会大大提高烤鸭综合症的发病率。烤鸭综合症会对学生的身心造成极大伤害，复发率极高，治愈后也千万不能大意，压力稍大即会使旧病复发。……结论：压力有多大，反弹力也有多大，人不是油井，不会越压越喷油。当压力与人体承受力达到动态平衡时，压力可转化为动力，当压力大于或远远大于人体承受力时，反弹力也会增大至极限，反而造成不良后果。
　　四、其他方面的求新
　　文章反映生活，生活为文章添色。我们可以把现代社会生活中的某些高科技写入作文上，如器官移植、克隆、纳米等。考场作文《记忆移植》写通过大脑移植，使子女领悟到父母对子女的爱是那么无私、伟大，同时抨击社会存在不关心老人这一普遍现象。“奇思妙想”也能体现作者的独具匠心。如题为《校园几何》的文章，以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”；运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”；我班代表全校出征，其他班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
　　也可以在语言方面求新。车尔尼雪夫斯基说：“不习惯于思维，就是愚笨。”多在语言上考虑，注重斟词酌句。生动、活泼，有个性、有美感的语言，极易给人留下深刻的印象，古代也有“语不惊人死不休”之说。运用比喻、拟人、对比、对偶、排比、仿词等，使文章回味无穷，如同享用琼浆玉液。必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。
　　
　　参考文献：
　　［１］郎加明.创新的奥秘.
　　［２］朱芒氓.新课程理念下的创新教学设计.
　　［３］张德秀.普通写作学教程.
　　［４］刘锡庆.基础写作学.