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教师要立足于学生好胜、好奇等学习心理,利用多样化的学习场景,营造和建构愉悦的数学课堂氛围,激发学生参与数学知识探究的快乐情绪,满足学生的获取知识的心理,帮助学生形成解决数学问题的能力,培养和提升学生的认知能力,有效地丰厚数学课堂教与学的环节.
愉悦氛围,丰厚数学课堂
【摘 要】
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教师要立足于学生好胜、好奇等学习心理,利用多样化的学习场景,营造和建构愉悦的数学课堂氛围,激发学生参与数学知识探究的快乐情绪,满足学生的获取知识的心理,帮助学生形成
【机 构】
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漳州市龙溪师范学校附属小学龙文分校
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年31期
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