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以日常生活中生物变异的体验为切口,探究一种生物的变异现象。利用模型建构的教学方式引导学生分析现象,帮助学生自动生成重要概念,最后通过回归生活深化概念。
基于核心素养发展的建模教学实践与反思——以“生物的变异”一节课为例
【摘 要】
：
以日常生活中生物变异的体验为切口,探究一种生物的变异现象。利用模型建构的教学方式引导学生分析现象,帮助学生自动生成重要概念,最后通过回归生活深化概念。
【机 构】
：
辽宁省大连市第二十二中学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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