【摘 要】
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根据小班幼儿的思维、年龄特征,为他们创造生活化、游戏化的数学学习环境。生活化应从幼儿园、家庭、社会三方面入手,找到丰富的数学元素,游戏化应从户外和室内入手,发现数学
第81届奥斯卡金像奖颁奖典礼上,《机器人瓦力》(Wall·E)获最佳动画长片奖。影片透过嬉戏打闹的一群机器人,揭示未来人类必将遇到的生态困境,电影所创设的未来机器人的模样和
摘 要: 对于艺术,特别是音乐,道德是其灵魂,是其存在的意义。音乐活动是陶冶心灵的艺术,具有潜移默化的教育功能。它能诱发儿童的美感,给儿童以美的享受,使他们在美的熏陶中精神焕发、情操高尚、身心健康发展。在对幼儿进行感恩教育的过程中,作者利用丰富多彩、形式多样的音乐活动有机地予以渗透,使音乐活动成了幼儿感恩教育的重要途径之一。 关键词: 音乐 幼儿 感恩教育 音乐活动是陶冶人心灵的艺术,具有潜移
著名教育家陶行知曾写过一句令人深思的话:“我要多玩玩!”对于孩子来说,玩既是他们生活的主要方式,又是他们学习和活动的方法,更是他们的“生命”。孩子在玩中不但能认识世界,更能在玩中发现物体的秘密。玩是一件看起来简单而又快乐的事,但需要让孩子有一颗会玩之心,要能在玩中拥有别样的智慧,在玩中产生想象力与创造性。也就是说,在玩中生活,在玩中学习,在玩中成长。 一、变身孩子王,引导幼儿玩中学 陶先生先生
新《英语课程标准》倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过小组合作学习来感知、体验、实践、参与到英语课堂学习中来,这样不仅让学生在轻松愉悦的英语学习氛围中
摘 要: 在幼儿园的日常生活中,孩子们之间的冲突是不可避免的,但是幼儿间的冲突没有多大利害关系,幼儿完全可以自己解决。初步学会等待、轮流等,初步体验规则的作用,逐步养成遵守规则的意识,能判断一些简单行为的对与错。环境是重要的教育资源,将直接影响到游戏的效果。在班级区域游戏中,教师应为幼儿创设丰富的活动区角。 关键词: 角色区 幼儿教育 数学活动 过程描述:现代社会已经是多元分工的社会,每一个人
摘 要: 作者选择在桌面游戏中观察幼儿的合作行为,发现中班幼儿在桌面游戏中的合作行为主要表现为:幼儿合作行为正常出现;幼儿合作行为出现晚;幼儿合作行为发展良好三个方面。对于合作行为出现晚的幼儿,究其原因,主要有幼儿缺乏自信心;未脱离以自我为中心;与同伴相处时间少,基于此提出一些建议。 关键词: 幼儿教育 桌面游戏 合作行为 1989年《幼儿园工作规程(试行)》首次明确提出“以游戏为基本活动,寓
一、幼儿攻击性行为的概述 1.幼儿攻击性行为的内涵 攻击性行为是指故意对人身和财产造成伤害并且没有社会理由的行为。幼儿表现出的攻击行为更多的是打人、说脏话和以其他行为方式给人带来不快。幼儿的攻击性行为中也有一些行为是不明显的,如生闷气、故意伤害自己的身体、告诉他人不和某人玩等。在幼儿初期,幼儿的攻击行为趋势不明显,如果采取适当的教育方法,就可以让幼儿身心健康发展,这种攻击便可转化为勇敢、坚强等
在一个漆黑的夜晚,一群“毒蛇”悄悄爬至一座建筑物的大门前。让人吃惊的是,其中一条“蛇”居然昂起了躯体,缠绕至大门的把手上,随后它扭动身体,门把手也随之旋转,大门被打开
摘 要: 信息化时代,科学技术以惊人的速度在不断发展进步,人们的生活方式和教育意识等也在不断提升。对比传统的教学模式,现代信息技术在教育教学中的应用有无法取代的优势。目前,我国中小学教育与信息技术整合教学已趋于成熟阶段,幼儿园是基础教育中的重要组成部分,应紧随教育技术改革的步伐,不断对教学活动进行优化,以提高幼儿的综合能力。 关键词: 幼儿园教学活动 信息技术 应用 优势 建议 在幼儿教学中,