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【摘要】创新型人才的培养是一个国家和民族教育的重点.随着大数据时代的来临，数据已渗透到各个行业，并成为决定生产的重要因素.“大数据”理念成为各行各业创新人才需具备必要条件之一，即在大数据背景下，数学素养是创新型人才思维创新的源泉；是创新型人才培养体系的主要构成部分；是培养创新型人才的重要保证；是创新型教师队伍培养的重要工具.
【关键词】大数据；数学素养；创新人才
实体经济是一个国家发展的根基，实体经济的转型升级是目前我国最重要的任务.而要完成实体经济转型升级，创新型人才的培养是其关键因素之一.所谓创新型人才[1，2]是指具有一定创新精神的创新型人才，也就是具有创新意识、创新能力和创造性思维的人才.高等院校作为创新型人才培养的基地和摇篮，应当义不容辞的承担起培养适应时代发展的具备创新意识和创新能力的新型人才的责任.因此，在大数据背景下探讨数学素养在创新人才培养中的地位和作用是非常有必要的.
一、数学素养是创新型人才思维创新的源泉
一个国家整体实力的根本支柱是技术水平的创新，技术水平的创新是以知识水平创新为基础的，而知识水平的创新就要靠创新型人才的培养.21世纪以来，数据成为技术发展创新的主要依托，数字化的世界已经形成.数学成了技术创新的工具.数学素养自然成了思维创新的源泉.在数学素养的培养过程中充分体现了思维创新中需要灵活性、探究性、推测性.一些实际中遇到的数学问题可以激发人们解决问题的好奇心，从而逐渐培养了人们思维的探究性；数学史上的很多重要猜想，推动了数学科学的发展，也推动了科技的发展，而这也正是思维推测性的表现.总之数学素养的培养与创新性思维的形成有着密切的关系，数学素养是创新型人才思维创新的源泉.
二、数学素养是创新型人才培养体系的主要构成部分
培养创新型人才需要构建与之相适应的培养体系.21世纪以来，我国通过多种多样的教育教学改革，在创新型人才培养方面取得了许多丰富的經验，但是随着“数据化”时代的突然而至，目前的培养体系还不能完全适应创新型人才的培养需求.创新型人才培养需要对学生进行理论教学培养，更需要实践环节训练，尤其是针对当前“数据化”的时代，需要将数学素养的培养充分地融入教学和实践两个环节中.而数学素养[3，4，5]培养的基本含义就是指培养学生能够合理地将所学到的数学知识运用到社会及个人生活中.可见数学素养培养的整个过程和创新人才培养的过程是一致的，即注重理论教学又注重实践训练.
三、数学素养是培养创新型人才的重要保证
随着当代科学技术的飞速发展，数学科学在人类社会发展中的重要性发生了天翻地覆的变化.数学科学，自然科学和社会科学一起被大家公认为当代科学技术发展的三大基础科学.特别我们正处在一个“大数据”的时代，数学的应用范畴正在迅速扩大，数学的技术本质上就是科技的新技术的观念已日益成为大家共同的认识，不论是在自然科学和工程技术领域，还是在经济科学、生命科学和社会科学等众多的新领域，都总能找到数学的影子.数学已深刻的渗透到各个领域的方方面面.数学为其他各类学科的发展起到了不可估量的积极作用.历史上，在一些著名的诺贝尔经济学、医学、物理学的理论中都蕴含着很多数学中的优秀成果.许多非数学背景的自然科学家无不感叹地表示，坚实的数学基本功是他们取得的重要成就的基础.有关的研究表明，我们国家计算软件工业相对落后，并不是因为我们缺少一般的程序人员，而是缺乏有较高数学修养的高水平的程序开发人员.互联网的不断深化正在改变着人们对数学素养的需求，冲击着传统数学素养培养的理念和方法，要求各种专业工作者必须具有更强的创新意识，有更高的数据分析处理能力和数据建模能力，并能运用更多的新方法、新思想和新观念来解决实际当中的新问题，这就要求我们需具有更高的数学素养.总之，数学科学已经成为一种现代社会发展必不可少的一种文化.使更多人的数学素养得到了不断的提高，而这种数学素养常常以为人所不知的方式潜移默化地影响着自然科学和社会科学等学科的发展.它正在而且必定在社会经济建设、技术更新和素质提升中发挥出不可替代的功效.毋庸置疑，数学素养是培养创新型人才的重要保证.
四、数学素养是创新型教师队伍培养的重要工具
要想培育出一批具备创新型思想的人才，我们必须培养出一支教学能力优秀、科研能力突出和实践能力出色的教师队伍，这就需要将一批个人专业能力卓越、实践经验丰富、擅长攻坚克难的教师骨干培养成为站在各学科顶峰的领军人物和拔尖人才，而作为各个学科发展的有力工具——数学，对整个高素质的师资队伍的培养起着不容忽视的作用.通过培养骨干教师的数学素养可以有效地帮助锻炼他们的教学能力和科研能力，尤其是结合实际需求和当代科学发展的前沿，塑造他们科学创新的思维，攻坚克难的能力，从而提高他们的整体素质，为高校创新型人才培养提供重要的师资基础.
总之，当今社会，创新是发展的第一动力.而创新驱动实质上是人才驱动.因此，需要尽快培养一支大规模的、具有创新精神的、勇于承担风险的创新型人才队伍.为此我们有必要将数学素养的培养全面的融到创新型人才培养的过程中去.从而加快我国创新型人才培养的步伐.
【参考文献】
[1]杨卓.基于创新人才培养的教学模式研究[J].科技视界，2013（16）：14-16.
[2]李冬梅，陈东彦，宋显华.基于创新人才培养的数学建模考核方法探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2014（7）：52-53.
[3]黄友初.我国数学素养研究分析[J].课程·教材·教法，2015（8）：55-59.
[4]郑强.数学素养与数学教学[J].山东教育学院学报，2006（5）：118-119 128.
【关键词】大数据；数学素养；创新人才
实体经济是一个国家发展的根基，实体经济的转型升级是目前我国最重要的任务.而要完成实体经济转型升级，创新型人才的培养是其关键因素之一.所谓创新型人才[1，2]是指具有一定创新精神的创新型人才，也就是具有创新意识、创新能力和创造性思维的人才.高等院校作为创新型人才培养的基地和摇篮，应当义不容辞的承担起培养适应时代发展的具备创新意识和创新能力的新型人才的责任.因此，在大数据背景下探讨数学素养在创新人才培养中的地位和作用是非常有必要的.
一、数学素养是创新型人才思维创新的源泉
一个国家整体实力的根本支柱是技术水平的创新，技术水平的创新是以知识水平创新为基础的，而知识水平的创新就要靠创新型人才的培养.21世纪以来，数据成为技术发展创新的主要依托，数字化的世界已经形成.数学成了技术创新的工具.数学素养自然成了思维创新的源泉.在数学素养的培养过程中充分体现了思维创新中需要灵活性、探究性、推测性.一些实际中遇到的数学问题可以激发人们解决问题的好奇心，从而逐渐培养了人们思维的探究性；数学史上的很多重要猜想，推动了数学科学的发展，也推动了科技的发展，而这也正是思维推测性的表现.总之数学素养的培养与创新性思维的形成有着密切的关系，数学素养是创新型人才思维创新的源泉.
二、数学素养是创新型人才培养体系的主要构成部分
培养创新型人才需要构建与之相适应的培养体系.21世纪以来，我国通过多种多样的教育教学改革，在创新型人才培养方面取得了许多丰富的經验，但是随着“数据化”时代的突然而至，目前的培养体系还不能完全适应创新型人才的培养需求.创新型人才培养需要对学生进行理论教学培养，更需要实践环节训练，尤其是针对当前“数据化”的时代，需要将数学素养的培养充分地融入教学和实践两个环节中.而数学素养[3，4，5]培养的基本含义就是指培养学生能够合理地将所学到的数学知识运用到社会及个人生活中.可见数学素养培养的整个过程和创新人才培养的过程是一致的，即注重理论教学又注重实践训练.
三、数学素养是培养创新型人才的重要保证
随着当代科学技术的飞速发展，数学科学在人类社会发展中的重要性发生了天翻地覆的变化.数学科学，自然科学和社会科学一起被大家公认为当代科学技术发展的三大基础科学.特别我们正处在一个“大数据”的时代，数学的应用范畴正在迅速扩大，数学的技术本质上就是科技的新技术的观念已日益成为大家共同的认识，不论是在自然科学和工程技术领域，还是在经济科学、生命科学和社会科学等众多的新领域，都总能找到数学的影子.数学已深刻的渗透到各个领域的方方面面.数学为其他各类学科的发展起到了不可估量的积极作用.历史上，在一些著名的诺贝尔经济学、医学、物理学的理论中都蕴含着很多数学中的优秀成果.许多非数学背景的自然科学家无不感叹地表示，坚实的数学基本功是他们取得的重要成就的基础.有关的研究表明，我们国家计算软件工业相对落后，并不是因为我们缺少一般的程序人员，而是缺乏有较高数学修养的高水平的程序开发人员.互联网的不断深化正在改变着人们对数学素养的需求，冲击着传统数学素养培养的理念和方法，要求各种专业工作者必须具有更强的创新意识，有更高的数据分析处理能力和数据建模能力，并能运用更多的新方法、新思想和新观念来解决实际当中的新问题，这就要求我们需具有更高的数学素养.总之，数学科学已经成为一种现代社会发展必不可少的一种文化.使更多人的数学素养得到了不断的提高，而这种数学素养常常以为人所不知的方式潜移默化地影响着自然科学和社会科学等学科的发展.它正在而且必定在社会经济建设、技术更新和素质提升中发挥出不可替代的功效.毋庸置疑，数学素养是培养创新型人才的重要保证.
四、数学素养是创新型教师队伍培养的重要工具
要想培育出一批具备创新型思想的人才，我们必须培养出一支教学能力优秀、科研能力突出和实践能力出色的教师队伍，这就需要将一批个人专业能力卓越、实践经验丰富、擅长攻坚克难的教师骨干培养成为站在各学科顶峰的领军人物和拔尖人才，而作为各个学科发展的有力工具——数学，对整个高素质的师资队伍的培养起着不容忽视的作用.通过培养骨干教师的数学素养可以有效地帮助锻炼他们的教学能力和科研能力，尤其是结合实际需求和当代科学发展的前沿，塑造他们科学创新的思维，攻坚克难的能力，从而提高他们的整体素质，为高校创新型人才培养提供重要的师资基础.
总之，当今社会，创新是发展的第一动力.而创新驱动实质上是人才驱动.因此，需要尽快培养一支大规模的、具有创新精神的、勇于承担风险的创新型人才队伍.为此我们有必要将数学素养的培养全面的融到创新型人才培养的过程中去.从而加快我国创新型人才培养的步伐.
【参考文献】
[1]杨卓.基于创新人才培养的教学模式研究[J].科技视界，2013（16）：14-16.
[2]李冬梅，陈东彦，宋显华.基于创新人才培养的数学建模考核方法探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2014（7）：52-53.
[3]黄友初.我国数学素养研究分析[J].课程·教材·教法，2015（8）：55-59.
[4]郑强.数学素养与数学教学[J].山东教育学院学报，2006（5）：118-119 128.