以徐老为榜样,长期坚持自学

来源 :徐特立研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HZ8081
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
徐老是自学成才的典范。他没有念过中学,更没有上过大学,只读过六年蒙馆,却担任大学的教师,成为知识渊博的杰出的人民教育家。凭什么呢?靠的是长期的刻苦自学。徐老一生艰苦奋斗,孜孜不倦,刻苦自学,百折不挠的求知精神将永远激励我们奋发努力。我能够长期坚持自学就是徐老的自学精神时刻在激励着我──困难时想到他,攻克困难而奋勇前进,取得成就时想到他,要谦虚谨慎,戒骄戒躁。四十四年前,我从一个小学生、记码员兼业余教师起步,经过漫长的艰苦跋涉,到今天,成为一名中学高级教师,进入高级
其他文献
"教育教学的艺术和技巧就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来。"在日常学习生活中,我努力帮助他们在学习生活中享受到进步的乐趣;指导他们在集体生活中寻找到自己的位
98年1月13日,我们阎良召开了首届二次年会,省徐研会常务副会长亢思逊和区委、区政府的领导同志亲自参加并讲话。会上有11位同志发言,交流徐研论文,突出素质教育。拟于春节后,
【正】 詹姆斯·斯图亚特(1712—1780年)是英国古典政治经济学发展时期的一个重要代表人物.他是“建立了资产阶级经济学整个体系的第一个不列颠人”.他的代表著作是《政
伴随着电子商务交易数额的持续增长,一个潜在的、庞大的税源正在逐渐形成,电子商务中的税收问题越来越成为亟待解决的难题之一。本文从电子商务对税收政策产生的影响着手,分析了
经济建设不仅仅包括经济增长,还涉及区域内人们的生活水平。基于索洛等学者对人力资本的研究,本文对一个封闭区域的人力资源进行分层,并根据生产函数以及恩格尔系数计算方法,对模
初中年级的学生大都在十四岁左右。他们感觉的情绪性和无意性比较突出,对自己感兴趣的知识内容记得牢,反之,则遗忘得很快。他们有意注意持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习形式感兴趣,他们喜欢做游戏,喜欢受到老师表扬,同时也渴望成功。他们的学习动机以直接动机为主,对学习的直接结果比较关心。  初中英语教师应从学生的心理特征出发,在课堂教学过程中要注意把有意注意、无意注意交叉进行;注意教学形式多
从民俗学角度研究鲁迅小说赵稀方鲁迅小说中的民俗现象是非常丰富的,从居住、服饰、饮食到年节、婚礼、丧葬,到巫术、鬼神、迷信等等(主要限于绍兴地区民俗),无不形象生动,有不少人
【摘 要】当已有的知识与新知识之间存在某些差距而导致心理失衡时就产生了认知冲突。在生物课堂教学中适时适度地引发学生产生认知冲突,能够有效地激发学生的求知欲,激发内在学习动机,优化课堂教学结构,提高课堂教学效能。  【关键词】认知冲突;矛盾情境;制造陷阱  一般认为,所谓认知冲突,是指一个人原有认知结构与新知识、新情境之间无法包容的现象。也就是已有的知识和经验与当前面临的情境之间的冲突和差别。根据现
中学数学是抽象性、思维性都极强的一门基础学科,它对于逻辑思维能力和空间想象能力都不太强的初中学生来说容易造成一定的困难,致使一些学生感到学习数学枯燥无味,学习兴趣
2013年12月21日,中国商业经济学会在京召开了中国商业经济学会第七届四;欠理事会。理事会听取和表决通过了谢志华秘书长所作的《中国商业经济学会2013年工作报告》、王国顺副秘