一、教材的特点与优势
　　1.编写内容上的全新化
　　冀教版新教材增添了大量精美的插图以及多种练习形式，图文并茂，生动有趣，直观形象，浅显易懂.合理地调整了教学内容的编排顺序，其编排是简单易学的在前，然后到概括程度较高、抽象的内容，这符合人的认知规律.此外，教材的章节小，其中包括的知识点少，教学内容两周左右即可换一章，使初学者既容易掌握知识点，又有新鲜感，有利于培养学生学习的兴趣.
　　2．教学过程中的活动化
　　数学课程标准要求，“教师带着学生走进知识”，为学生提供数学活动的交流机会，把教学活动过程变成相互交流的互动过程.新教材的编写基于课程标准的精神，注重探究性问题的学习，这就要求教师在新教材的使用中，要善于利用素材，并借助游戏、动手操作、图片折叠等多样性的呈现方式，创设利于学生领悟问题的情境，让学生动手实践，并在学习过程中猜想、观察、推理、实验、验证，培养学生合作交流和自主探究的精神.
　　3．学习方式上的多样化
　　学习方式有自主学习、接受学习、探究学习、合作学习等.新教材不同于传统数学教材，把自主探究、合作交流、动手实践等学习数学的重要方式引入课堂，新教材引入了很多生活化的图片以及很多真实的数据，很贴近学生生活.学生刚领到书就被吸引了，在课堂上学生积极发言、思维活跃，多样化的学习方式允许学生争论和辩解，允许学生异想天开，允许学生拥有自己不同的观点，允许学生犯错，可以让学生表现自己的个性，达到学生全面发展的目的.
　　4．体现数学在实际中的应用
　　基于传统教材对知识的应用重视不够，导致学生运用数学的意识差，解决实际问题的能力不强.新教材做了合理的调整，增加了具有实践性、应用性的教学内容，注重数学知识的实际运用，使学生增强数学应用意识，提高分析、解决问题的能力，在教材的各个方面贯穿培养学生运用数学知识的意识.新教材在序言、问题引入、例题、习题、复习题及课题学习中均编排了大量应用性的问题，按照学生的思维特点和认知规律进行应用问题的教学，提高学生的应用能力和应用意识.
　　二、冀教版初中数学教材的使用策略
　　1．领会新课标的基本理念，转变教育观念
　　冀教版教材的基本理念是体现基础性、普及性和发展性，注重培养学生的价值观、态度、情感和一般能力，其基本出发点是促进学生和谐、持续、全面地发展，通过传授数学知识，使学生获得基本的数学知识与技能，为学生今后的发展打下基础.
　　冀教版教材首先要求教师不再作为知识的权威，而是转变为合作者、指导者和助手的角色，与学生共同探究知识的形成过程.对此，我们要从学生参与未来竞争以及终身发展的需求出发，切实转变教育观念，树立以育人为本的思想，在适应科技进步和时代发展的要求上，注重学生实践能力和创新精神的培养，促进学生的全面发展.教师教学观念的转变是用好教材、提高教学质量、搞好教材实验的重要基础，只有教师的教学观念与教材的基本理念相吻合，进而研究新的教学方法，才能更好地使用冀教版教材，让其充分发挥作用.
　　2.利用冀教版教材激发学生的学习兴趣
　　学生只有对学习有兴趣时，才会产生强烈的求知欲，才会积极主动、全神贯注、富有创造地研究和关注所学知识.正如人们常说，兴趣是最好的老师.冀教版教材编排上图文并茂、版式活泼，内容上顺理成章、深入浅出，使枯燥的数学知识变得生动有趣，直观性、可接受性和启发性较强，对学生学习兴趣的培养有很大的帮助.
　　在教学过程中，教师作为课程的执行者，应该对此加以应用.要善于运用有趣的例子、生动的比喻、幽默的语言、别出心裁的课堂情境，提高学生的学习兴趣；以我国在数学领域的卓越成就和数学的广泛应用，激发学生的学习动机和求知欲望；还要挖掘深邃含蓄而又绚丽多姿的数学美，带给学生美好的感受，增强学生对数学的热爱.
　　3．学生的创新能力和创造性思维的培养
　　数学学习的过程本身就是再发现、再创造的过程，因此主体必须要积极参与才能实现.冀教版教材中，数学知识形成的基本方法和基本过程贯穿始末，这是培养创造性思维和数学思想的重要方法.在冀教版教材的使用中，教师应围绕这一点，从学生的实际情况出发，通过结合教学内容，创造出有利于学生参与学习的教学方法，指导学生通过思考、实践、交流和探索，从而获得数学知识，提高创新能力，发展数学思维.
　　总之，冀教版教材在内容、理念、形式和体系等方面都有了巨大的变化，体现了素质教育的宗旨和时代发展的要求，在教学中，数学教师应充分利用冀教版数学教材的特点和优势，提高教学质量.