【摘 要】
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基于SOLO分类理论,将2007年和2019年两个版本的人教版教材必修1的习题进行分类,并统计各章节习题SOLO层次水平比例,开展比较研究。结果表明,新教材习题整体难度更高,其节末习题和章末习题侧重考查的SOLO层次水平不同,较旧版有所改变。由此得到几点结论和启示,希望能为中学生物学教材习题的使用提供参考。
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基于SOLO分类理论,将2007年和2019年两个版本的人教版教材必修1的习题进行分类,并统计各章节习题SOLO层次水平比例,开展比较研究。结果表明,新教材习题整体难度更高,其节末习题和章末习题侧重考查的SOLO层次水平不同,较旧版有所改变。由此得到几点结论和启示,希望能为中学生物学教材习题的使用提供参考。
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