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当前小学数学课堂存在情感冷漠、目标含糊、漠视迁移、效率降低的现象，必须通过“预备节”进行相应的预热（让学生快乐地学）、干预（让学生顺畅地学）、引导（让学生深入地学）和铺垫（让学生轻松地学），以有效解决学习内容与学者之间产生的各种矛盾，从而提高课堂教学实效。
预备节：数学课堂的灵动序曲
【摘 要】
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当前小学数学课堂存在情感冷漠、目标含糊、漠视迁移、效率降低的现象，必须通过“预备节”进行相应的预热（让学生快乐地学）、干预（让学生顺畅地学）、引导（让学生深入地学）和铺垫（让学
【机 构】
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江苏省连云港市师范高等专科学校第二附属小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年1期
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