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在提倡“大阅读”的今天,数学阅读现状如何呢?以数学教材为范本进行了调查,并从“初读,开启知识储备”“研读,培养探究精神”“延读,拓宽数学视野”三个方面开展了数学阅读研究,希望通过积极的阅读行为提高学生的自主学习能力.
关注数学阅读,引导自主学习
【摘 要】
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在提倡“大阅读”的今天,数学阅读现状如何呢?以数学教材为范本进行了调查,并从“初读,开启知识储备”“研读,培养探究精神”“延读,拓宽数学视野”三个方面开展了数学阅读研
【机 构】
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常熟市游文小学,江苏 常熟
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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