【摘 要】
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保罗·弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中提出“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也没有真正的教育。”新课标告诉我们：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、
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保罗·弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中提出“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也没有真正的教育。”新课标告诉我们：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读对话的理想境界是学生对于文本要学会倾听,填补创作空白,勇于创新自己的观点。而教师的作用则是为学生创设情景、导好方向、调好节奏、提供方法,把阅读的主动权交给学生。
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