浅议物理课堂教学语言艺术

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人类思想情感的交流,信息的传达离不开语言。语言表达能力更是教师的基本功。在课堂教学中,教师语言是否有效,直接影响教学效果。物理学科的特点决定了物理教学语言应注意规范性、科学性。
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【摘 要】在新课程改革下的数学积极贯彻落实“以学定教”的教学理念,提倡学生自主探究学习,让学生充分体验、理解和运用数学知识,从而养成数学思想。因此,本文以苏科版初中数学教材为研究对象,提出“自学、交流、探究、精讲、矫正、应用”六环节共同形成的教学模式,力求提高课堂教学效果,帮助学生数学成绩进步。  【关键词】 苏科版数学教材 教学模式 自主探究 应用交流  【中图分类号】 G633.6 【文献标识
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