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摘 要：近些年来，国家非常重视幼儿的教育工作。而在幼儿的教育工作中，情感教育工作是需要幼儿教师以及家长们予以足够的重视的。通過对幼儿们进行全面的情感教育，能够有效地促进幼儿更加积极、健康的成长，培养幼儿们自我认知能力、管理能力、激励能力和自控能力，使得幼儿们能够更好地处理自己的感情，提升自己的情商。本文主要对幼儿教育中的情感教育工作进行研究和讨论，旨在促进幼儿在心理和身体等全方面发展。
关键词：幼儿教育;情感教育;策略;研究
近些年来，随着国家教育制度的不断改革和创新，幼儿的教育工作受到了国家和社会的广泛关注。而在幼儿的教育工作中，情感教育是幼儿教育的主要内容，家长和学校以及社会都要重视对幼儿的情感教育工作，培养和提升的幼儿的综合素质和能力，促进幼儿更加健康、快乐的成长。
一、 幼儿教育中情感教育的现状分析
现如今，很多幼儿园在进行幼儿情感教育的过程中存在或多或少的问题，不利于幼儿们身心健康得到更好的发展。因此，家长、幼儿园以及社会都应该不断反思，认清当前幼儿教育中情感教育的现状，以此来提出更加有效的教育方案和措施。下面对幼儿教育中情感教育的现状进行分析和讨论：
（一） 幼儿的家长忽略了对幼儿的情感教育
现如今，在国家教育事业不断发展的前提和背景下，家长们对于幼儿的成长越来越重视。但是家长们过分地重视幼儿们的技能和智力的发育，而没有重视对幼儿心理情感的教育。例如，很多家长都会早早地就把幼儿们送到各类才艺补习班，旨在将自己的子女培养成多才多艺的人才。但是家长的这种做法和观念过于强势，没有充分地考虑到幼儿们的意愿和想法，这使得很多幼儿心理不接受家长的安排，而被迫不得不按照家长的意思去做，这大大地剥夺了幼儿的快乐，久而久之，会使得幼儿的心理和情感方面出现扭曲等问题。
（二） 学校与家庭缺乏有效的联动机制
幼儿的教育工作不仅仅是学校的责任，同时与家庭的关系也十分密切。在幼儿的教育活动中，幼儿园会对幼儿的心理发展状况进行掌握，并应及时与家长沟通，建立与家长之间的联动机制，共同制定策略来对幼儿进行有效的情感教育，促进幼儿健康快乐的成长。但是很多家长会片面地认为，把孩子交到学校，学校就应该负责教育好幼儿，这种观念和想法是非常不理性的。同时很多家长忙于工作等，对于幼儿的情感教育工作很少上心，再加上家长和学校之间缺乏必要的沟通和交流，使得幼儿的情感教育工作很难开展，也不利于幼儿园更好地实施情感教育方法和措施，制约了幼儿们更好的发展。
二、 幼儿教育中的情感教育方略探究
在进行幼儿教育时，无论是幼儿园还是幼儿家长都要给予幼儿充分的重视，关注幼儿的心理情感变化，学校与家长之间要合作对幼儿的情感进行有效的教育，提升幼儿教育中情感教育工作的效果和质量。下面对幼儿教育中情感教育方略进行探讨和研究：
（一） 幼儿园老师以及家长们多要对幼儿的情感教育予以足够的重视
众所周知，家长是孩子们最好的老师。在进行幼儿教育工作中，除了老师承担着重要的育儿工作外，家长更要重视对幼儿的引导和教育，多关注幼儿的心理健康成长以及情感变化，这样才能够正确地引导和帮助幼儿更好的成长和发展。与此同时，在对幼儿进行情感教育时，家长和老师必须要同心协力，建立家长与学校之间的联动机制，扩大老师与家长之间的沟通和交流，对于幼儿在学校的各种表现，幼儿园的老师们可以多与幼儿家长进行互动，共同探讨和研究育儿方案和措施，进而更好地实施幼儿的情感教育工作，促进幼儿更加健康的学习成长。此外，在这信息化时代，幼儿园的老师可以与幼儿家长建立微信群，在微信群中多发一些幼儿学习和活动的照片和视频，让家长们能够更加清晰地了解自己的孩子在校的学习和成长情况，同时对于某个幼儿心理情感等方面存在的问题，幼儿与家长可以私下沟通，共同实施有效的教育对策，正确地引导幼儿们树立正确的价值观念，培养幼儿们良好的素养和能力。
（二） 家长要重视对幼儿的情感教育工作
目前，很多幼儿的家长们纷纷忙于工作，对于幼儿的学习和智力发育过分重视，而对于幼儿的情感教育工作却很少予以重视。因此，幼儿的家长们不仅要重视幼儿们的身体成长，同时也要重视幼儿的心理成长，密切地关注幼儿的情感变化，积极地引导幼儿，并以身示范，为幼儿们树立良好的榜样，以积极乐观的心态去面对生活，以阳光、正向的面貌去迎接挑战，从而更好地培养幼儿们的心理承受能力、自控能力等，促进幼儿们更加全面的发展。
（三） 幼儿园可以创新多种教育活动，寓教于乐
幼儿时期是幼儿们成长的关键时期，也是幼儿们认知世界的重要时期。幼儿园的老师要充分认知幼儿的情感教育工作的重要性，并不断更新自身的教育观念和思维，不断创新多种教育活动，并丰富教育活动的内容，营造良好的教育氛围，使得幼儿们能够在开心、快乐的氛围中学习、成长，不断塑造幼儿们良好的性格和行为习惯，正确地引导幼儿们树立积极的心态和养成乐观的性格。例如老师可以组织一些绘图比赛、游戏活动等，在各类比赛和游戏中教会幼儿们养成宽容、善良、勇敢、诚信、合作等品质，使得幼儿们逐渐具备正确处理人际关系的能力，为幼儿更好的发展奠定良好的基础。
三、 结束语
综上所述，在幼儿教育工作中，无论是家长还是幼儿园及老师，都要对幼儿的情感教育予以足够的重视。幼儿园与家长要建立良好的联动机制，扩大幼儿家长与学校之间的交流和联系，同时幼儿家长也要重视对幼儿的情感进行引导和教育，幼儿园的老师们也要结合幼儿的成长现状进行教育活动的创新，使得幼儿们在快乐的氛围中更好的成长、成才。
参考文献：
[1]郑媛.浅析阅读对儿童情感教育的重要性[J].亚太教育，2015（30）：89-90.
[2]贾腊芹.幼儿园课程中的情感教育[J].初中生优秀作文，2015（17）：2-22.
[3]王如娟，黎银.浅谈幼儿情感教育的问题与措施[J].读天下，2016（23）：155-156.
关键词：幼儿教育;情感教育;策略;研究
近些年来，随着国家教育制度的不断改革和创新，幼儿的教育工作受到了国家和社会的广泛关注。而在幼儿的教育工作中，情感教育是幼儿教育的主要内容，家长和学校以及社会都要重视对幼儿的情感教育工作，培养和提升的幼儿的综合素质和能力，促进幼儿更加健康、快乐的成长。
一、 幼儿教育中情感教育的现状分析
现如今，很多幼儿园在进行幼儿情感教育的过程中存在或多或少的问题，不利于幼儿们身心健康得到更好的发展。因此，家长、幼儿园以及社会都应该不断反思，认清当前幼儿教育中情感教育的现状，以此来提出更加有效的教育方案和措施。下面对幼儿教育中情感教育的现状进行分析和讨论：
（一） 幼儿的家长忽略了对幼儿的情感教育
现如今，在国家教育事业不断发展的前提和背景下，家长们对于幼儿的成长越来越重视。但是家长们过分地重视幼儿们的技能和智力的发育，而没有重视对幼儿心理情感的教育。例如，很多家长都会早早地就把幼儿们送到各类才艺补习班，旨在将自己的子女培养成多才多艺的人才。但是家长的这种做法和观念过于强势，没有充分地考虑到幼儿们的意愿和想法，这使得很多幼儿心理不接受家长的安排，而被迫不得不按照家长的意思去做，这大大地剥夺了幼儿的快乐，久而久之，会使得幼儿的心理和情感方面出现扭曲等问题。
（二） 学校与家庭缺乏有效的联动机制
幼儿的教育工作不仅仅是学校的责任，同时与家庭的关系也十分密切。在幼儿的教育活动中，幼儿园会对幼儿的心理发展状况进行掌握，并应及时与家长沟通，建立与家长之间的联动机制，共同制定策略来对幼儿进行有效的情感教育，促进幼儿健康快乐的成长。但是很多家长会片面地认为，把孩子交到学校，学校就应该负责教育好幼儿，这种观念和想法是非常不理性的。同时很多家长忙于工作等，对于幼儿的情感教育工作很少上心，再加上家长和学校之间缺乏必要的沟通和交流，使得幼儿的情感教育工作很难开展，也不利于幼儿园更好地实施情感教育方法和措施，制约了幼儿们更好的发展。
二、 幼儿教育中的情感教育方略探究
在进行幼儿教育时，无论是幼儿园还是幼儿家长都要给予幼儿充分的重视，关注幼儿的心理情感变化，学校与家长之间要合作对幼儿的情感进行有效的教育，提升幼儿教育中情感教育工作的效果和质量。下面对幼儿教育中情感教育方略进行探讨和研究：
（一） 幼儿园老师以及家长们多要对幼儿的情感教育予以足够的重视
众所周知，家长是孩子们最好的老师。在进行幼儿教育工作中，除了老师承担着重要的育儿工作外，家长更要重视对幼儿的引导和教育，多关注幼儿的心理健康成长以及情感变化，这样才能够正确地引导和帮助幼儿更好的成长和发展。与此同时，在对幼儿进行情感教育时，家长和老师必须要同心协力，建立家长与学校之间的联动机制，扩大老师与家长之间的沟通和交流，对于幼儿在学校的各种表现，幼儿园的老师们可以多与幼儿家长进行互动，共同探讨和研究育儿方案和措施，进而更好地实施幼儿的情感教育工作，促进幼儿更加健康的学习成长。此外，在这信息化时代，幼儿园的老师可以与幼儿家长建立微信群，在微信群中多发一些幼儿学习和活动的照片和视频，让家长们能够更加清晰地了解自己的孩子在校的学习和成长情况，同时对于某个幼儿心理情感等方面存在的问题，幼儿与家长可以私下沟通，共同实施有效的教育对策，正确地引导幼儿们树立正确的价值观念，培养幼儿们良好的素养和能力。
（二） 家长要重视对幼儿的情感教育工作
目前，很多幼儿的家长们纷纷忙于工作，对于幼儿的学习和智力发育过分重视，而对于幼儿的情感教育工作却很少予以重视。因此，幼儿的家长们不仅要重视幼儿们的身体成长，同时也要重视幼儿的心理成长，密切地关注幼儿的情感变化，积极地引导幼儿，并以身示范，为幼儿们树立良好的榜样，以积极乐观的心态去面对生活，以阳光、正向的面貌去迎接挑战，从而更好地培养幼儿们的心理承受能力、自控能力等，促进幼儿们更加全面的发展。
（三） 幼儿园可以创新多种教育活动，寓教于乐
幼儿时期是幼儿们成长的关键时期，也是幼儿们认知世界的重要时期。幼儿园的老师要充分认知幼儿的情感教育工作的重要性，并不断更新自身的教育观念和思维，不断创新多种教育活动，并丰富教育活动的内容，营造良好的教育氛围，使得幼儿们能够在开心、快乐的氛围中学习、成长，不断塑造幼儿们良好的性格和行为习惯，正确地引导幼儿们树立积极的心态和养成乐观的性格。例如老师可以组织一些绘图比赛、游戏活动等，在各类比赛和游戏中教会幼儿们养成宽容、善良、勇敢、诚信、合作等品质，使得幼儿们逐渐具备正确处理人际关系的能力，为幼儿更好的发展奠定良好的基础。
三、 结束语
综上所述，在幼儿教育工作中，无论是家长还是幼儿园及老师，都要对幼儿的情感教育予以足够的重视。幼儿园与家长要建立良好的联动机制，扩大幼儿家长与学校之间的交流和联系，同时幼儿家长也要重视对幼儿的情感进行引导和教育，幼儿园的老师们也要结合幼儿的成长现状进行教育活动的创新，使得幼儿们在快乐的氛围中更好的成长、成才。
参考文献：
[1]郑媛.浅析阅读对儿童情感教育的重要性[J].亚太教育，2015（30）：89-90.
[2]贾腊芹.幼儿园课程中的情感教育[J].初中生优秀作文，2015（17）：2-22.
[3]王如娟，黎银.浅谈幼儿情感教育的问题与措施[J].读天下，2016（23）：155-156.