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【内容摘要】改革开放以来，社会需要逐步增加。在此背景下，英语教师教育和课程改革也在开始转型发展。文章主要分析了提高高中英语课堂教学效率，构建高效课堂的策略。
【关键词】高中英语 课堂教学 高效课堂 教学效率 教学策略
戚业国先生在《新课程课堂教学改革丛书》的总序中强调：一切教育改革必须回归课堂。一切教育改革的最终结果，无非就是采用各种不同的方法和途径，改变或者完善教师们的教法和广大学生们的学法。
一、一位具有感染力的教师
不得不说，一个教师对学生们的影响颇为巨大。教师的主导是学生学习过程中主体性发挥的关键。一个有感染力、能引起学生学习兴趣的教师，何愁课堂教学效率得不到提高。我们很容易发现，那些教学成绩优秀的教师没有哪一个不是上课富有激情和魅力、亲和力十足、形象生动、幽默有趣的。当我们教师的课堂充满情趣时，学生对知识的接受和记忆程度自然就会增加，教学效果也就会事半功倍。另外，教师在教学过程中要注意培养学生学习英语的持久兴趣，营造出一种轻松愉悦的学习氛围，刺激学生们学习的欲望。
二、一套行之有效的教学方式
1.合作學习
目前我们国家不少地区高中英语教学存在的问题与困惑，在很大程度上局限于传统英语课堂的“灌输式的记忆型教学”。在这种模式下，教师向学生们灌输知识，传递信息，而学生则只是机械的接受、存储信息，这严重挫伤了学生的自主学习、探索和应用知识的能力，进而使得学生对学习滋生厌倦感。为此，高中英语课堂教学中，教师应当积极创造一种新型的、能够发挥学生主体能动性的教学模式。而合作学习的有效性，则不言而喻。参与合作的学生之间进行讨论、争论、商榷，使各位学生表现出比单独学习更为高级的行为。这样既有利于发展本身的语言运用能力，也有利于提高自己的认知水平。
例如：可以将合作学习理论应用到英语的写作练习中。不妨假设要求写一封感恩信，教师讲解一下基本的格式：需开门见山推出感谢之意，中间交代感谢原因。也可以向大家讲一下怎样的文章结构更受阅卷老师欢迎，像长短句相间，注意文章的连贯性和完整性。学生们通过合作构思作文，列下可能用到的词句和基本框架。诸如appreciate，congratulation，assistance，sincerely……
I’m truly grateful to you for…
Please accept my sincere appreciation for…
It was good / kind / thoughtful of you to…
Please give my regards to the people who prepared the party for me.
Thank you again for your wonderful hospitality and I am looking forward to seeing you soon.
2.朗读教学
古有“书读百遍，其义自见”的教学经验；今有李阳疯狂英语的成功实践。古往今来，朗读教学受益着数不清的学子。学习英语的过程，一定要要求学生大声念出来。I enjoy losing face. I enjoy making mistakes.教师要激发学生们的这种信念。Listen and repeat.（先听，然后再重复一遍。）Now read， please.（现在请大家读。）等类似句子应成为教师课堂上的常用语。
3.网络教学
随着英语研究和教学的深入，在全球信息化的背景下，很多学校的教室都装有多媒体设施，这就为教师实行网络教学提供了便利的条件。多媒体网络在英语教学中的运用呈现出明显的优势，具体来讲，教师可以通过多媒体网络来呈现给学生们图片资料、播放音乐和视频片段等等。这样吸引了学生的注意力、提高了学生们的学习兴趣和学习热情，给学生们留下了深刻的印象，使一堂原本枯燥、单调的教学增添了许多生机、活力以及感染力，从而更好的完成教学目标，提高教学效果。此外，网络教学还给教师和学生的交流开辟了新的平台。学生可以通过论坛给教师和其他同学留言，教师也可以要求学生们向自己提一些建议，以不断完善自己的教学能力、提高自己的教学水平。
例如：在学习必修4中A Taste of English Humor这一单元的相关内容时，就可以利用多媒体给学生们投放Charles Chaplin吃皮鞋等经典搞笑视频，在学生们捧腹之余带入将要学习的课文中，并展示Charles Chaplin的相关图片，帮助学生们理解课文所要表达的内容，同时激发学生们的上课热情。又或者可以在教学时间充裕的情况下给学生们看看英文电影（如《冰河世纪》），听听简单的英文歌，投学生所好的同时还能记录一些生词句式等。
结束语
构建高效课堂，需要做到两点，其一是教师“教”的妙，其二是学生们“学”的好，如此课堂教学质量自然就得到了提高。对此，高中英语教师需要采取措施进行教学改革，以打造高效课堂。
【参考文献】
[1] 王静. 兴趣与压力并重，主动与被动结合——如何有效提高学生学习英语的积极性[J]. 时代教育，2014（14）.
[2] 谢小玲. 优化课堂结构，使英语课堂动起来[J]. 考试周刊，2013（20）.
（作者单位：山西省大同市阳高县第四中学校）
【关键词】高中英语 课堂教学 高效课堂 教学效率 教学策略
戚业国先生在《新课程课堂教学改革丛书》的总序中强调：一切教育改革必须回归课堂。一切教育改革的最终结果，无非就是采用各种不同的方法和途径，改变或者完善教师们的教法和广大学生们的学法。
一、一位具有感染力的教师
不得不说，一个教师对学生们的影响颇为巨大。教师的主导是学生学习过程中主体性发挥的关键。一个有感染力、能引起学生学习兴趣的教师，何愁课堂教学效率得不到提高。我们很容易发现，那些教学成绩优秀的教师没有哪一个不是上课富有激情和魅力、亲和力十足、形象生动、幽默有趣的。当我们教师的课堂充满情趣时，学生对知识的接受和记忆程度自然就会增加，教学效果也就会事半功倍。另外，教师在教学过程中要注意培养学生学习英语的持久兴趣，营造出一种轻松愉悦的学习氛围，刺激学生们学习的欲望。
二、一套行之有效的教学方式
1.合作學习
目前我们国家不少地区高中英语教学存在的问题与困惑，在很大程度上局限于传统英语课堂的“灌输式的记忆型教学”。在这种模式下，教师向学生们灌输知识，传递信息，而学生则只是机械的接受、存储信息，这严重挫伤了学生的自主学习、探索和应用知识的能力，进而使得学生对学习滋生厌倦感。为此，高中英语课堂教学中，教师应当积极创造一种新型的、能够发挥学生主体能动性的教学模式。而合作学习的有效性，则不言而喻。参与合作的学生之间进行讨论、争论、商榷，使各位学生表现出比单独学习更为高级的行为。这样既有利于发展本身的语言运用能力，也有利于提高自己的认知水平。
例如：可以将合作学习理论应用到英语的写作练习中。不妨假设要求写一封感恩信，教师讲解一下基本的格式：需开门见山推出感谢之意，中间交代感谢原因。也可以向大家讲一下怎样的文章结构更受阅卷老师欢迎，像长短句相间，注意文章的连贯性和完整性。学生们通过合作构思作文，列下可能用到的词句和基本框架。诸如appreciate，congratulation，assistance，sincerely……
I’m truly grateful to you for…
Please accept my sincere appreciation for…
It was good / kind / thoughtful of you to…
Please give my regards to the people who prepared the party for me.
Thank you again for your wonderful hospitality and I am looking forward to seeing you soon.
2.朗读教学
古有“书读百遍，其义自见”的教学经验；今有李阳疯狂英语的成功实践。古往今来，朗读教学受益着数不清的学子。学习英语的过程，一定要要求学生大声念出来。I enjoy losing face. I enjoy making mistakes.教师要激发学生们的这种信念。Listen and repeat.（先听，然后再重复一遍。）Now read， please.（现在请大家读。）等类似句子应成为教师课堂上的常用语。
3.网络教学
随着英语研究和教学的深入，在全球信息化的背景下，很多学校的教室都装有多媒体设施，这就为教师实行网络教学提供了便利的条件。多媒体网络在英语教学中的运用呈现出明显的优势，具体来讲，教师可以通过多媒体网络来呈现给学生们图片资料、播放音乐和视频片段等等。这样吸引了学生的注意力、提高了学生们的学习兴趣和学习热情，给学生们留下了深刻的印象，使一堂原本枯燥、单调的教学增添了许多生机、活力以及感染力，从而更好的完成教学目标，提高教学效果。此外，网络教学还给教师和学生的交流开辟了新的平台。学生可以通过论坛给教师和其他同学留言，教师也可以要求学生们向自己提一些建议，以不断完善自己的教学能力、提高自己的教学水平。
例如：在学习必修4中A Taste of English Humor这一单元的相关内容时，就可以利用多媒体给学生们投放Charles Chaplin吃皮鞋等经典搞笑视频，在学生们捧腹之余带入将要学习的课文中，并展示Charles Chaplin的相关图片，帮助学生们理解课文所要表达的内容，同时激发学生们的上课热情。又或者可以在教学时间充裕的情况下给学生们看看英文电影（如《冰河世纪》），听听简单的英文歌，投学生所好的同时还能记录一些生词句式等。
结束语
构建高效课堂，需要做到两点，其一是教师“教”的妙，其二是学生们“学”的好，如此课堂教学质量自然就得到了提高。对此，高中英语教师需要采取措施进行教学改革，以打造高效课堂。
【参考文献】
[1] 王静. 兴趣与压力并重，主动与被动结合——如何有效提高学生学习英语的积极性[J]. 时代教育，2014（14）.
[2] 谢小玲. 优化课堂结构，使英语课堂动起来[J]. 考试周刊，2013（20）.
（作者单位：山西省大同市阳高县第四中学校）