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后进生转化是班主任的一项重要工作,我认为可以归纳出以下几种转化策略:(一)优化教育评价环境,唤醒后进生的自尊；(二)创造自我表现机会,体验成功乐趣；(三)注意诱发后进生的学习动机,激发其学习兴趣,培养其良好的学习情感,使之从“要我学”到“我要学”；(四)注意培养后进生掌握正确的学习方法,从“授之鱼”到“授之渔”.