【摘 要】
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<正>新课程的实施,给高中物理课堂带来了深刻的变化。但笔者通过对近几年高中物理教学设计的研究发现,不少教师过分重视学生的感官体验,一定程度上忽视了对学生逻辑思维能力
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<正>新课程的实施,给高中物理课堂带来了深刻的变化。但笔者通过对近几年高中物理教学设计的研究发现,不少教师过分重视学生的感官体验,一定程度上忽视了对学生逻辑思维能力的培养。这其实是对新课程的误解。新课程为改变学生的被动式学习,提高学生自主获得知识的意识和能力,提出教学中要重视科学探究活动。但需要强调的是,科学探究活动是指通过自己的探索,变未知为已知,并非指单一的实验探究。学生在观察中发
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