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在CIPP评价模式指导之下,建立了学习质量的评价模型,该模型从背景、投入、过程和成果四个方面为学习质量评价提供了基础理论框架。并分别从四个方面描述了对应的三级指标,以此深入探讨CIPP模式在学习质量评价的内涵,对院校课程的建设和学习措施的制定提供了理论依据。
基于CIPP模式的学习质量评价指标体系的研究
【摘 要】
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在CIPP评价模式指导之下,建立了学习质量的评价模型,该模型从背景、投入、过程和成果四个方面为学习质量评价提供了基础理论框架。并分别从四个方面描述了对应的三级指标,以
【机 构】
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广东科贸职业学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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2015年度广东省教育厅教育技术教学改革研究项目“移动学习和仿真实训相结合的软件专业实践教学改革”(2015064);2018年广东省高职教育信息技术类专业教学指导委员会“工作室制”项目教学模式有效性策略研究(XXJZW2018026);广东科贸职业学院教学改革项目“基于微课翻转课堂在《响应式布局》中教学实践与研究”(GDKM2018-10)
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