论文部分内容阅读
【摘要】随着职业教育市场化，中等职业学校的生源竞争激烈、生源质量下降，学生流失严重。这给中职类学校办学提出了严峻考验，关系到学校的生存和发展。是哪些原因造成了学生的流失？如何解决中职学生流失的问题？需要多方面的共同努力。本文从学校角度出发，提出了提高学生巩固率的几点对策。
【关键词】职业教育 学生流失 巩固率 对策
中等职业学校的学生流失现象是一种普遍存在的客观现实，已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，受到了各职业学校的高度重视。中等职业教育是一种开放式教育，学生是否愿意上学完全凭个人的意愿，国家并无法律约束，学校更没有约束力。由此引发的中等职业学校之间的生源竞争异常激烈。各校为了自身的发展，在中职招生大战中可谓是使出了浑身解数，如印发各种宣传资料、广告“狂轰滥炸”，制作招生宣传片巡回播放，深入学生家庭宣传劝说，给予生源学校或学生本人经济补助或学费优惠等。与此同时，学校内部也在改善办学条件，加强学校管理，完善各项服务，优化教学环境，以此来吸引学生就读。尽管如此，学生流失现象依然存在。那么，究竟是什么原因导致中职生流失？又有什么办法可以防止中职生流失呢？
职业中专学校的学生流失的原因纷繁复杂。但仔细分析，其流失的原因主要是三大方面：一是因为“厌学”而流失；二是因为违纪而流失；三是因为家庭和社会影响等而流失。对于职业中专学校如何通过自身的努力，尽量避免第一、第二大原因造成的流失，将第三大原因造成的流失降至最低，这是摆在每一位职业教育工作者面前的重 要课题。我认为要将学生的巩固率提高到95%或以上是有可能的。结合我校多年的工作成绩及本人的几点初浅认识，认为提高学生巩固率要从以下几方面着手：
一、加强思想政治教育，以德育人
一是学校应以“三观”培育为中心。江泽民同志《关于教育问题的谈话》中明确指出：“尤其要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”这是做人之本、素质教育之基。二是以课堂教学为主渠道，持续进行思想政治教育。教学工作是学校的中心工作。在课堂教学中进行思想政治教育，具有时空大、载体多、方法新、效果好的显著特点。把课堂教学建设成为进行思想政治教育的主渠道，可以收到良好的教育效果。三是以学生自律为主体，有效开展学生自我教育。四是要选好班主任。职业高中的班主任是学校最基层和最直接的学生思想政治工作者。一个班的班风和学习风气如何，很大程度上取决于这个班的班主任。班主任的素质高，工作责任心强，学生思想工作做得深入扎实，这个班学生的“厌学”现象肯定会少，学习风气肯定会好。因此，学校要聘任有一定学历且富有思想政治工作经验的人才担任专职班主任，能给学校班主任工作注入新的活力，在加强学生思想教育和日常行为规范管理方面收到较好的效果。
二、工学结合，以学习兴趣吸引人
工学结合模式下的理论与实践一体化教学，就是课程教学完全脱离教室，到实训室或工厂上课，边讲理论边进行相应的操作，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，提高学生实际动手能力，锻炼学生职业技能。
我们现在的职业教育自身的特色并没有真正体现出来，学生学不到技术是一个普遍的现象。我认为学生在校学习期间，应有一半左右的时间来搞实验实训，一半的时间用来进行文化素质教育和开展各类活动。理论教育应以多媒体教学为主。
在办学过程中，学校要紧密依托行业和企业，积极推行工学结合，不断探索订单培养、工学交替、项目导向、顶岗实习等教学模式，加强实训、实习等实践性教学环节，突出学生职业能力培养，逐步形成在工学结合模式下理论与实践一体化的教学体系，较好地达到高素质技能型专门人才的培养目标。
三、加强教师素质建设，以教学能力服人
教师的素质涵盖的内容很宽，但是在职业学校重要的是两个方面：一个是思想素质，一个是专业素质。思想素质就是要能以教书育人为己任，以服务学生为重任，以学校主人翁的态度来关心学校的发展。专业素质就是教学能力要强。要能通过自己的讲课来吸引学生，培养学生的学习兴趣。无论是专业课教师还是文化课教师，都有一个专业素质提高的问题。学校要多创造条件，多派一些教师赴外地培训，也可以加大校本培训的力度。赴外地学习归来的教师，应在本校作学习汇报讲课。我认为学校现在搞的听课制度没有多大的意义，几十年一贯制，没有什么创新，还仅停留在粉笔加黑板的时代。要多搞一些有实际意义的培训工作，将在外面培训学回来的东西，转授给其他的教师。这样全体教师的水平才会真正不断的提高。
四、建立牢固的师生关系，以情感人
当今社会提倡要以人为本，要以学生的终身发展为前提，课堂教学也要从过去的教师为中心的模式走出来，教学要以学生为中心。教学不是一味的填鸭，是要激发学生的创造性思维。当代学生也许是呵护太多了，受到的关注太多了，就像是温室的花朵，他们的心理素质变差，耐挫能力减弱，一系列的心理方面的问题连锁反映出现了，诸如自闭症，心理偏激导致行为过激等等之类。这些都让家长、老师、医生措手不及，学生的心智还不是很健全，打不得，骂不得，有的更是说不得，这给新时代的教育提出了更多的要求——教育不仅仅是传授新知识，更重要的是培养一个健全的人，一个有自我的个体。
要处理好这种情势下的师生关系，你得多为学生想，去用心走进他们，了解他们，关心他们，体贴他们，把学生当作自己的亲人来对待。知识方面的权威不可否认会让学生对你无比崇拜，但是它毕竟也不是很容易达到的境界，而且它也不是一剂万金油。从他们的角度来想，通俗点，就是你把他们当回事，他们也就会把你当回事，也就会甘愿听你的话，也就自然而然的愿意接受你的教育了。
五、开展丰富多彩的文体活动，在活动中培养人
在学校里，经常性地开展群众文艺体育活动，不仅能起到增强学生体质的作用，而且还能促进学生在品德、情操方面的发展，能激发他们关心集体，团结互助的精神，形成他们勇敢、顽强、勇于进取的品质。可以培养学生的集体荣誉感和创造精神。通过体育锻炼、文艺活动对学生进行教育，既直观又形象，它的教育作用是潜移默化的。
在职业学校里，有的学生学习兴趣不浓，但对文艺、体育活动很有兴趣。我们要多给他们创造条件，充分发挥他们的特长，让他们有事做，有成就感。只要合理安排好时间，正确处理好学习和活动的关系，确保学习与活动两不误，就能互相促进。
让学生自己动手营造良好的校园文化生活是培养学生自我管理能力的有效途径。我们坚持“四自”的原则，让学生自主策划、自己组织、自觉检查、自我评估学校的文化活动。定期召开读书报告会，举办知识竞赛、演讲比赛，组织春游，组织节日歌舞演唱会，创建校报、校刊等。在活动中学生既是组织者，又是执行者，既是导演，又是演员，既体验创业的艰辛，又享受成功的喜悦，意志在磨炼，思想在提升，自律能力在增强，形象在塑造，团队精神在形成。
六、改革学校的评价体系，以学生的成就感改变人
有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话虽有值得商榷的地方，但确实值得职业教育工作者深思。职业学校的学生成绩差，基础差。我曾经挽留过一位不想继续读下去的学生。他说：“不是学校不好，我知道我们学校是湖南省重点职校，经常有人来参观学习；也不是老师不好，他们对我都很关心。可是，我在上课时什么都听不懂，度日如年啊！你还是让我走吧！”这件事让我刻骨铭心，看着他离去的背影，我思绪万千。我们的教学不就是应留住这些学生，让他们学有所乐、学有所成吗？现有的评价体制，很难让学生有成就感也是造成流生的一个原因。
学生在企业中不需要进行产品开发设计，只是技术骨干，只是一名技术工人。其实很多在学校我们看来“调皮”的学生，往往由于其思维活跃，很受企业欢迎。这样，就使得我们反思教学评价体系必须要改革。要让学生有学习的成就感，我们必须做到以下几点：
1．要因势利导，因材施教，努力激发学生的学习兴趣和求知欲
教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。古人云：“亲其师，信其道。”学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的这门课程。
2．要加强实验实训，注重技能型人才的培养
有些学生学理论知识不行，但学习技术却很刻苦耐劳。例如：学习电工，电焊，财会，计算机，汽车修理等专业，教师把一些浅显易懂的理论知识，传授给他们就可以了。至于高深的原理对他们就没有什么帮助，反而会增加他们学习的难度，降低学习的成就感。但是操作技能又很重要，只有反复多次的实习实训，才能使学生真正掌握各专业的操作技能，才能真正体现出职高的特色。
3．要有理论考试与实训操作考试并重的奖励机制
理论学习成绩好的学生要奖励，技能操作成绩优秀的学生更应得到奖励。让学生明白，在职业学校，技术学习好了，同样是人才。
七、切实做好就业推荐工作，以社会效果影响人
学校要以就业为导向，以市场需求为目标。学校的招生部门要对人才需求市场多进行调研和分析，热门专业和冷门专业适当配比，多开适销对路的专业。
学校就业处要加大人员的配备，要组织一个精干的就业安置团队。毕业学生安置好了，社会反响就好，就会形成办学的良性循环。平时要经常根据就业情况反馈学生需求信息，了解用人单位的实际需求，走校企结合的道路，结合学校的实际情况，制定就业计划，切实解决毕业生的就业问题。
总之，要解决中等职业学校的学生流失问题任重而道远。家庭、学校、社会都有责任。培养合格人才，防止学生流失是一项涉及学校、家庭和社会的系统工程。从学校的角度出发，只有做好了以上七个方面的事情，才能形成合力，从根本上减少学生流失现象的发生，保障职业教育的健康发展。
（作者单位：417700湖南省双峰县职业中专学校）
【关键词】职业教育 学生流失 巩固率 对策
中等职业学校的学生流失现象是一种普遍存在的客观现实，已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，受到了各职业学校的高度重视。中等职业教育是一种开放式教育，学生是否愿意上学完全凭个人的意愿，国家并无法律约束，学校更没有约束力。由此引发的中等职业学校之间的生源竞争异常激烈。各校为了自身的发展，在中职招生大战中可谓是使出了浑身解数，如印发各种宣传资料、广告“狂轰滥炸”，制作招生宣传片巡回播放，深入学生家庭宣传劝说，给予生源学校或学生本人经济补助或学费优惠等。与此同时，学校内部也在改善办学条件，加强学校管理，完善各项服务，优化教学环境，以此来吸引学生就读。尽管如此，学生流失现象依然存在。那么，究竟是什么原因导致中职生流失？又有什么办法可以防止中职生流失呢？
职业中专学校的学生流失的原因纷繁复杂。但仔细分析，其流失的原因主要是三大方面：一是因为“厌学”而流失；二是因为违纪而流失；三是因为家庭和社会影响等而流失。对于职业中专学校如何通过自身的努力，尽量避免第一、第二大原因造成的流失，将第三大原因造成的流失降至最低，这是摆在每一位职业教育工作者面前的重 要课题。我认为要将学生的巩固率提高到95%或以上是有可能的。结合我校多年的工作成绩及本人的几点初浅认识，认为提高学生巩固率要从以下几方面着手：
一、加强思想政治教育，以德育人
一是学校应以“三观”培育为中心。江泽民同志《关于教育问题的谈话》中明确指出：“尤其要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”这是做人之本、素质教育之基。二是以课堂教学为主渠道，持续进行思想政治教育。教学工作是学校的中心工作。在课堂教学中进行思想政治教育，具有时空大、载体多、方法新、效果好的显著特点。把课堂教学建设成为进行思想政治教育的主渠道，可以收到良好的教育效果。三是以学生自律为主体，有效开展学生自我教育。四是要选好班主任。职业高中的班主任是学校最基层和最直接的学生思想政治工作者。一个班的班风和学习风气如何，很大程度上取决于这个班的班主任。班主任的素质高，工作责任心强，学生思想工作做得深入扎实，这个班学生的“厌学”现象肯定会少，学习风气肯定会好。因此，学校要聘任有一定学历且富有思想政治工作经验的人才担任专职班主任，能给学校班主任工作注入新的活力，在加强学生思想教育和日常行为规范管理方面收到较好的效果。
二、工学结合，以学习兴趣吸引人
工学结合模式下的理论与实践一体化教学，就是课程教学完全脱离教室，到实训室或工厂上课，边讲理论边进行相应的操作，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，提高学生实际动手能力，锻炼学生职业技能。
我们现在的职业教育自身的特色并没有真正体现出来，学生学不到技术是一个普遍的现象。我认为学生在校学习期间，应有一半左右的时间来搞实验实训，一半的时间用来进行文化素质教育和开展各类活动。理论教育应以多媒体教学为主。
在办学过程中，学校要紧密依托行业和企业，积极推行工学结合，不断探索订单培养、工学交替、项目导向、顶岗实习等教学模式，加强实训、实习等实践性教学环节，突出学生职业能力培养，逐步形成在工学结合模式下理论与实践一体化的教学体系，较好地达到高素质技能型专门人才的培养目标。
三、加强教师素质建设，以教学能力服人
教师的素质涵盖的内容很宽，但是在职业学校重要的是两个方面：一个是思想素质，一个是专业素质。思想素质就是要能以教书育人为己任，以服务学生为重任，以学校主人翁的态度来关心学校的发展。专业素质就是教学能力要强。要能通过自己的讲课来吸引学生，培养学生的学习兴趣。无论是专业课教师还是文化课教师，都有一个专业素质提高的问题。学校要多创造条件，多派一些教师赴外地培训，也可以加大校本培训的力度。赴外地学习归来的教师，应在本校作学习汇报讲课。我认为学校现在搞的听课制度没有多大的意义，几十年一贯制，没有什么创新，还仅停留在粉笔加黑板的时代。要多搞一些有实际意义的培训工作，将在外面培训学回来的东西，转授给其他的教师。这样全体教师的水平才会真正不断的提高。
四、建立牢固的师生关系，以情感人
当今社会提倡要以人为本，要以学生的终身发展为前提，课堂教学也要从过去的教师为中心的模式走出来，教学要以学生为中心。教学不是一味的填鸭，是要激发学生的创造性思维。当代学生也许是呵护太多了，受到的关注太多了，就像是温室的花朵，他们的心理素质变差，耐挫能力减弱，一系列的心理方面的问题连锁反映出现了，诸如自闭症，心理偏激导致行为过激等等之类。这些都让家长、老师、医生措手不及，学生的心智还不是很健全，打不得，骂不得，有的更是说不得，这给新时代的教育提出了更多的要求——教育不仅仅是传授新知识，更重要的是培养一个健全的人，一个有自我的个体。
要处理好这种情势下的师生关系，你得多为学生想，去用心走进他们，了解他们，关心他们，体贴他们，把学生当作自己的亲人来对待。知识方面的权威不可否认会让学生对你无比崇拜，但是它毕竟也不是很容易达到的境界，而且它也不是一剂万金油。从他们的角度来想，通俗点，就是你把他们当回事，他们也就会把你当回事，也就会甘愿听你的话，也就自然而然的愿意接受你的教育了。
五、开展丰富多彩的文体活动，在活动中培养人
在学校里，经常性地开展群众文艺体育活动，不仅能起到增强学生体质的作用，而且还能促进学生在品德、情操方面的发展，能激发他们关心集体，团结互助的精神，形成他们勇敢、顽强、勇于进取的品质。可以培养学生的集体荣誉感和创造精神。通过体育锻炼、文艺活动对学生进行教育，既直观又形象，它的教育作用是潜移默化的。
在职业学校里，有的学生学习兴趣不浓，但对文艺、体育活动很有兴趣。我们要多给他们创造条件，充分发挥他们的特长，让他们有事做，有成就感。只要合理安排好时间，正确处理好学习和活动的关系，确保学习与活动两不误，就能互相促进。
让学生自己动手营造良好的校园文化生活是培养学生自我管理能力的有效途径。我们坚持“四自”的原则，让学生自主策划、自己组织、自觉检查、自我评估学校的文化活动。定期召开读书报告会，举办知识竞赛、演讲比赛，组织春游，组织节日歌舞演唱会，创建校报、校刊等。在活动中学生既是组织者，又是执行者，既是导演，又是演员，既体验创业的艰辛，又享受成功的喜悦，意志在磨炼，思想在提升，自律能力在增强，形象在塑造，团队精神在形成。
六、改革学校的评价体系，以学生的成就感改变人
有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话虽有值得商榷的地方，但确实值得职业教育工作者深思。职业学校的学生成绩差，基础差。我曾经挽留过一位不想继续读下去的学生。他说：“不是学校不好，我知道我们学校是湖南省重点职校，经常有人来参观学习；也不是老师不好，他们对我都很关心。可是，我在上课时什么都听不懂，度日如年啊！你还是让我走吧！”这件事让我刻骨铭心，看着他离去的背影，我思绪万千。我们的教学不就是应留住这些学生，让他们学有所乐、学有所成吗？现有的评价体制，很难让学生有成就感也是造成流生的一个原因。
学生在企业中不需要进行产品开发设计，只是技术骨干，只是一名技术工人。其实很多在学校我们看来“调皮”的学生，往往由于其思维活跃，很受企业欢迎。这样，就使得我们反思教学评价体系必须要改革。要让学生有学习的成就感，我们必须做到以下几点：
1．要因势利导，因材施教，努力激发学生的学习兴趣和求知欲
教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。古人云：“亲其师，信其道。”学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的这门课程。
2．要加强实验实训，注重技能型人才的培养
有些学生学理论知识不行，但学习技术却很刻苦耐劳。例如：学习电工，电焊，财会，计算机，汽车修理等专业，教师把一些浅显易懂的理论知识，传授给他们就可以了。至于高深的原理对他们就没有什么帮助，反而会增加他们学习的难度，降低学习的成就感。但是操作技能又很重要，只有反复多次的实习实训，才能使学生真正掌握各专业的操作技能，才能真正体现出职高的特色。
3．要有理论考试与实训操作考试并重的奖励机制
理论学习成绩好的学生要奖励，技能操作成绩优秀的学生更应得到奖励。让学生明白，在职业学校，技术学习好了，同样是人才。
七、切实做好就业推荐工作，以社会效果影响人
学校要以就业为导向，以市场需求为目标。学校的招生部门要对人才需求市场多进行调研和分析，热门专业和冷门专业适当配比，多开适销对路的专业。
学校就业处要加大人员的配备，要组织一个精干的就业安置团队。毕业学生安置好了，社会反响就好，就会形成办学的良性循环。平时要经常根据就业情况反馈学生需求信息，了解用人单位的实际需求，走校企结合的道路，结合学校的实际情况，制定就业计划，切实解决毕业生的就业问题。
总之，要解决中等职业学校的学生流失问题任重而道远。家庭、学校、社会都有责任。培养合格人才，防止学生流失是一项涉及学校、家庭和社会的系统工程。从学校的角度出发，只有做好了以上七个方面的事情，才能形成合力，从根本上减少学生流失现象的发生，保障职业教育的健康发展。
（作者单位：417700湖南省双峰县职业中专学校）