【摘 要】
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幼儿教师核心素养是幼儿教师利用自身专业知识、专业技能、专业情怀为促进幼儿更好地适应社会变革而发展幼儿核心素养的必备品格与关键能力.幼儿教师核心素养是影响幼儿教育
【机 构】
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河北省石家庄市,河北省直机关第六幼儿园黑龙江省哈尔滨市,哈尔滨师范大学;
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幼儿教师核心素养是幼儿教师利用自身专业知识、专业技能、专业情怀为促进幼儿更好地适应社会变革而发展幼儿核心素养的必备品格与关键能力.幼儿教师核心素养是影响幼儿教育质量的关键因素,需要从幼儿教师自身以及高校、幼儿园、政府与社会这几大主体共同努力来提高核心素养,以此来创办高质量的学前教育,为幼儿的健康成长提供条件.
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当好离休的老领导的秘书,并不是一件容易的事情,在工作实践中,我感到要做好老领导秘书工作需注意以下几点。第一,要积极主动地协助老领导了解新时期改革开放的形势和时事要
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摘 要：中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂岁月。中华民族传统文化璀璨夺目，在历史长河中不断传承和发展。中国传统文化是我国璀璨的瑰宝，已深深融入到国民精神之中，在设计过程中，借鉴传统民族元素是对本土文化的肯定。同时还应当不拘于传统，借鉴国外经典，与国外流行時尚相互结合，从而形成中西融合，进一步形成独具特色的现代感的中国民族化视觉传达设计。 关键词：中国传统元素；视觉传达；运用 一、 中国传统元素
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摘 要：体验式教学是一种以学生作为主体的学习方式，在这种学习方式当中会以学生的主观学习体验作为重要的标准，然后对学生在学习体验方面的情况进行有效的反馈，以此来对学习效果的好坏进行评价。在中职音乐的教学的过程当中，体验式的教学模式能够使得课堂教学的效果得到有效的提升，同时也能够使得学生的学习积极性更加突出。 关键词：体验式教学；中职；音乐教育；应用 随着教育的不断进步，中职教学的质量也受到越来越
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摘 要：在小学学段教育中，教师不仅仅要注重对学生认知能力的培养，在学生情感感知方面的教育也不可忽视。情感教育作为教育过程的重要组成部分，与认知教育地位相当，得当的情感教育既可以让学生积极的情感体验得到增进，又能够在学生丰富情感的养成基础上帮助学生形成健康的心理和健全的人格。班主任作为班级管理的直接负责人，要将对学生的情感教育重视起来，加强与学生的情感联系，让学生在快乐的学习中茁壮成长。 关键词：
我从事综合调研信息工作已十多年。1994年,我在物价综调信息工作方面为领导决策服务,取得了一些成绩。经我整理,被市以上党政机关和报刊采用各类信息、文章共176篇。多年的
摘 要：随着社会的不断发展，艺术类教学课程受到重视的程度也会越来越高。为了更好地提高中小学音乐教学的效果，教师要善于使用新型的教学理念指导教学工作的开展。本文主要从建构主义教学观的角度出发，对我国中小学音乐教学的开展提出具体的教学策略，以此来启示中小学音乐教学得到更好的发展。 关键词：建构主义；教学观；中小学音乐教学；启示 无论是在认知理论领域当中还是现代教育领域当中，建构主义都是非常重要的一
摘 要：教育是一门最为深奥的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭能力。班主任工作的首要任务是学生的思想品德教育，班级管理工作的最高境界是营造积极向上的班级文化氛围。 关键词：班主任；工作艺术；实践；创新 一、 班主任工作要有创新 班主任工作有目标。班主任要在理念指导下开展教学和班级管理工作，实现自己的班级管理目标，实现班主任工作的高效。缺失班主任工作目标容易使学生也缺少明