意义类主观题是高考中的常规试题，如2010年高考江苏政治卷“阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义”，北京文综卷“分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济发展可能带来的影响”等。了解意义类主观题的题型特点、把握其基本规律、掌握其解答的一般方法，对于提高考生的解题能力能起到事半功倍的作用。
　　
　　一、题型特点
　　
　　意义类主观题设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义、作用或产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确，就是要求学生分析意义，所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，要求学生能够进行综合分析，对考查学生分析问题、描述和阐述事物能力的要求较高。
　　
　　二、解题方法
　　
　　1　内容分析法：又叫回归教材法，即把设问与课本内容联系起来寻找答题思路，学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题，所以在解答意义类题目时首先要联系课本，看看课本上有没有给我们提供分析问题的意义。
　　例1：(2010·江苏政治·35)重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
　　(2)运用《政治生活》的知识，阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。
　　解析：只要联系《政治生活》教材中党的执政方式的知识，在概括有利于提高党的执政能力的基础上，从科学执政、民主执政、依法执政三种方式分别阐释即可。
　　参考答案：努力学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政；有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依法治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用，实现依法执政。
　　2　主体分析法：即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。《政治生活》中常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、人民、人民代表、公民等；《经济生活》中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
　　例2：(2010·北京文综·38)物联網将使我们的世界更加智能化。通过物联网，主人在路上能够遥控家中的电器做家务；顾客在超市能够了解商品的生产和流通过程的主要信息，假冒伪劣商品将无从遁形；企业信息监控中心能够自动协调生产过程；农作物会“主动”发出该浇水、该施肥的各种信息。物联网还将促进新技术的研发，加快相关产业的成长，推动国民经济又好又快发展。
　　(2)结合上述材料，运用《经济生活》中的相关知识，分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济发展可能带来哪些方面的影响。
　　解析：本题明确告诉我们从个人、企业和国家(国民经济发展)三个主体来找影响。从个人消费看，主要影响消费方式、消费质量和水平；从企业经营看，主要影响经营理念、管理模式等；从国民经济发展看，主要影响市场建设、创新能力、产业结构、就业规模等。
　　参考答案：对个人消费的影响：将改变人们的消费方式，提高消费的质量和水平。对企业经营的影响：使生产管理更加科学，降低生产成本，促进诚信经营。有助于树立良好的信誉和形象。对国民经济的影响：有助于规范市场秩序，提高市场配置资源的效率；有助于提高国家的整体技术水平和创新能力，优化产业结构。促进就业。
　　3　角度分析法：即从不同的角度来分析意义。对同一个问题或者同一个措施。从不同的角度往往能找到带来的不同影响或产生的不同后果。角度找得越准、越全面，答题的全面性和准确性也就越高。
　　例3：(2009·安徽文综-37)历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。
　　(1)结合材料分析安徽省大力发展文化产业的现实经济意义。
　　解析：解答本题的关键在于挖掘角度。结合材料，可以从产业发展对消费、就业、产业结构调整的影响等角度展开分析。
　　参考答案：有利于调整优化产业结构，转变经济发展方式，实现安徽经济又好又快发展。有利于扩大投资和消费需求，保持经济的稳定增长，克服国际金融危机对我省的冲击和影响。有利于提升安徽的综合实力，实现文化强省和安徽崛起的目标。
　　4　范围分析法：在答意义类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成经济意义有哪些、政治意义有哪些、哲学意义有哪些、社会意义有哪些、文化意义有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑国内影响和国际影响、区域影响和整体影响等。当然，很多题目是要两种范围结合在一起分析。
　　例4：(2009·四川文综·39)交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，在建设西部经济发展高地的过程中，着力打造贯通南北、连接东西、通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元，开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。
　　(7)运用所学经济常识，说明四川省打造西部综合交通枢纽的经济意义。
　　解析：本题考查的是经济常识中与打造交通枢纽相关的内容，知识范围是“经济意义”。细读材料，可以从个人、西部自身(集体)、国家和社会三个区域范围来找：从个人、劳动者角度阐述有利于就业；从西部自身来说促进西部自身发展，有利于工业化；从社会发展角度阐述有利于资源优化配景，有利于产业结构的优化；从国家角度阐述有利于扩大内需，促进经济发展。
　　参考答案：打造西部综合交通枢纽，有利于资源优化配置，培育市场；有利于形成合理的产业结构；促进工业中支柱产业的发展，推进西部地区工业化和城市化；有利于扩大内需，增加就业，推动经济社会发展。
　　解答具体问题时，以上方法要综合运用、全面考虑，切勿只抓一点，不及其余。