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在习作教学中,教师希望每个学生都能够尽情抒发,快乐写作。而现实教学中不少学生害怕写作文,还有一些学生习作能力不高。因此,小学生习作应从仿写开始,学习基本的习作知识,教师在习作指导中因材施教,促进学生有话可说,评改时更要多鼓励,提高学生习作兴趣。
习作教学的"收"与"放"
【摘 要】
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在习作教学中,教师希望每个学生都能够尽情抒发,快乐写作。而现实教学中不少学生害怕写作文,还有一些学生习作能力不高。因此,小学生习作应从仿写开始,学习基本的习作知识,教
【机 构】
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西宁市晓泉小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年7期
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