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语文教学任务重,课程紧,学生成绩提高慢。随着科学技术的不断发展;幻灯、投影、录音、计算机等被相继运用到教学中来,他们可以优化课堂“导语”信息,力求新奇,引人入胜,培养学生的认知联想能力,优化记忆信息。利用电教媒体明确突出识记目标,培养学生捕捉信息的能力,提高记忆的强度和深度;优化教材信息。利用电教媒体形声兼备的特点,创设情境,为学生提供朗读的范例,培养学生朗读能力及初步鉴赏作品的能力;借助电教媒体辅以教师的引导讲解等外在教学信息带动学生内在的教学信息加工(认知学习),训练培养学生对教学信息的加工能力,逐步形成良好的思维品质。