【摘 要】
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在互联网和大数据技术的支持下，人工智能为学校教育和课堂教学带来转折性发展机遇。教师在教学互动中引导学生掌握知识、发展技能并促进其生命价值的完善。从教育的本质和知识的价值出发，分析教师角色定位的专业基础，探究人工智能背景下教师的角色定位及其实现路径，能够客观分析互联网和大数据技术在课堂教学变革中的应用价值，有助于全面理解人工智能时代教师专业发展的理论基础和实践价值。
【基金项目】
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山东省自然科学基金面上项目“智能自适应学习的关键技术研究和系统设计”（ZR2020MF150）； 山东省社会科学规划项目“美国大学教育学科人才培养体系研究”（19CQXJ14）的研究成果；
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在互联网和大数据技术的支持下，人工智能为学校教育和课堂教学带来转折性发展机遇。教师在教学互动中引导学生掌握知识、发展技能并促进其生命价值的完善。从教育的本质和知识的价值出发，分析教师角色定位的专业基础，探究人工智能背景下教师的角色定位及其实现路径，能够客观分析互联网和大数据技术在课堂教学变革中的应用价值，有助于全面理解人工智能时代教师专业发展的理论基础和实践价值。
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