搞好校园安全教育工作，利用好班级课堂阵地，开好安全主题班会必不可少，班会教育是顺利开展安全教育的重要途径之一。校园安全无小事，如何开展好安全主题班会，需要跟大家共同探讨一下：
　　一、安全教育班会目标
　　1、掌握校园学习和生活常识
　　教育学生熟悉校园安全活动场所，弄清楚校园内环境设施安全使用方法，各种功能室内教育设备安全操作守则，课外体育活动器械使用等安全知识。
　　2、科普自然和社会安全知识
　　系统了解自然灾害中防水、防电、防溺水、防地震等知识，从认知层面上扩展学生的安全知识范围。以学生活动环境的变化为基础，进一步使其懂得交通、食品、信息等安全防范知识，以及紧急情况下的自救、自护、自卫知识，了解一般法律法规基本内容。
　　3、提升学生安全意识和技能
　　提升学生的自我保护意识，对他人真诚友愛，对自己自尊自爱。学生的意识安全决定其行为安全，校园内外如何遵守各项安全守则和规定，如何发现危险隐患，避免安全事故发生，提升学生自我保护技能水平。
　　4、营造校园安全教育氛围
　　“安全事故无小事”的高度重视，及时排查隐患，有计划、有步骤的开展各项安全教育实践工作。围绕关爱生命、相互帮助的教育原则，教育学生保持良好的学习和生活心态，及时进行心理咨询，开阔视野、增加学生人际交往的经验。
　　二、安全教育班会选题
　　1、安全主题的选择，确定主题是安全教育要解决的核心问题
　　安全教育内容繁多，但依据的原则既要依据学校安全的主要内容来开展，又要服从自然和社会安全的大环境要求，还要针对学生的个性发展需要。每次安全班会的设计和活动准备，必须依据实际情况进行有目的、有范围、有层次、有重点的构思，避免主题的随意性和盲目性，使安全主题按照整体规划逐步进行。
　　2、安全主题的目的
　　在构思设计过程中就充分发动学生参与，完善各种安全教育资料和图片的积累，引导学生发挥积极性和主动性。安全教育内容的设置要强调提升学生哪一方面的安全知识、能力，需要对症下药，有的放矢。要确保个体教育与群体教育同步进行，确认个别教育对象与整体教育水平的差异。
　　3、安全主题的原则
　　（1）有针对性，安全主题要针对学生共同关心的社会安全、校园重大事故、普遍责任安全隐患、倾向性危害和严重的突发个案来入手，以引起学生的注意、激起学生参与讨论的热情。安全班会的步骤以及形式要符合学生身心发展规律的要求，不然即使学生有兴趣参与，也难以开动脑筋真正活跃，达不到教育效果。这就需要安全班会开展之前要务必做到调查研究，掌握学生思想动态，了解学生安全知识水平，他们最近关注的安全问题热点是什么，了解学生对于安全知识感兴趣的动机、心理需要、情感波动等心理特征。另外安全主题要切忌过大过空，切入点要贴近生活、贴近实际，从小处着手，尽力以一个激发点来进行拓展，进而由浅入深加大教育影响。
　　（2）有实效性。内容要真实可信，资料源于周围生活实际。形式要多样实效：利用多种感官来看一看、比一比、评一评、做一做。每一个环节要逐步推进，尽量避免盲目多样化导致的杂乱无序。有水平的安全主题教育班会，对学生的思想感情能产生强烈的触动，能潜移默化地令学生加强自我保护意识，进而产生提升自己安全知识和技能的强烈愿望。例如在食品安全主题的构思上，我们完全可以让学生先例举出自己在平时喜欢吃的小食品，从自身生活上打开思路：校园周边的各种小零食，味道在辣、咸、酸、甜上非常重，添加剂含量很高，口感很好营养很低，甚至有很多是垃圾食品，对学生身体健康产生危害，我们怎样来对待这些小食品？一场关于小食品的调查和讨论在学生中间就能够顺利发动起来。
　　三、安全教育班会的准备。
　　1、走访、调查、搜集有关资料
　　有关安全主题的影视、新闻、图片等资料需要梳理和筛选，要提取出最能突出一次安全教育主题的核心资料。在事例上要采信官方新闻媒体的报道，不能道听途说，更不能使用含糊其辞的传闻。在数据上可以亲自调查，使用表格收录，进行比对和分析。在讨论观点上可以收集不同年级学生和家长的调查问卷，用以收集和整理倾向性意见和观点。
　　2、确定开展形式
　　利用多媒体展示安全主题教育内容，过程中使用知识讲解、事故分析、背景调查等方式一一展现，发动学生积极思考，积极发言讨论。
　　3、确定主题的引导者或者是主持人
　　在安全主题班会的各个环节上做阶段总结，对下一个环节进行引导和衔接，完整开展整个安全主题班会的议程。
　　四、安全教育班会过程模式
　　大量安全教育专家认为：安全教育主题要启发学生深思，以达到最佳教育效果，以形式上的感官震撼转化为意识上的重视。通过有效教育途径把教育目的转化为系列的教育步骤来实施。可以是并列式的，从多个侧面共同反映同一个主题，这种形式适合于低年级的情景教育；或者是递进式的，在一个主题的引导下，由低到高、由浅入深，层层递进，这种形式符合高年级学生的逻辑思维。