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DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201714029
摘要：在新時代对与人才的最基本要求就是具备一定的创新思维，学生时代是一个学生能否具有创新思维能力重要时期，在这一时期通过培养使学生具有一定的创新思维可为其今后的成才之路奠定稳固的基础。现阶段要想培养学生具有长新思维就可以通过利用信息技术对学生进行培训，本文通过对于创新思维的重要性进行了分析，然后对当前在我国的教育活动中运用信息技术进行创新思维教育的方法进行了简单的举例，对运用信息技术进行创新思维的培养的优点进行了阐述，希望对我国的教育活动中利用信息技术进行创新思维的培养起到一定的促进作用。
关键词：信息技术；创新思维；实践研究
在我国计算机技术等信息技术已经应用到了各行各业之中，在教育方面，通过运用这一技术可以打破原有的传统的教学理念，将教师的教学水平提升到一个新的高度，并可以在教学中充分的对学生的创新思维进行培养，并可以大幅提高学生的与之有关的其他能力思维，为将来成为社会人才打下了坚实的基础，所以进行通过信息技术培养学生创新思维的研究是具有非常重要的意义的。
一、培养学生创新思维的重要性
创新思维教育的含义是在进行教育活动中以提升学生创新思维的教育活动，在进行相关教育时要让学生发挥自主性，使学生打破原来的思维方式，在原有的知识的基础上，将其进行整合，进行新型搭配，最终获得新的思维成果。通过对于创新能力的提升将素质提升。江泽民书记曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”通过对于创新思维能力的提高，可以使学生具有创新能力，无论是在学习中还是在未来的工作中，都可以通过这一能力为自己或是所在行业学科创造出更大的价值，所以在教学中充分培养学生的创新思维无论是对于学生发展还是国家富强都是非常重要的。
二、培养学生创新思维在教学中的方法
通过分析已经了解创新思维的优点，那么如何在教学活动中将信息技术应用到创新思维的培养中就是目前需要考虑的问题，下面就通过实践的结果对于相关内容进行介绍。
第一种方法就是进行实验教学，对于信息技术的应用就是让同学们自行操作计算机，让同学們通过实践来思想创新能力的提升。在以往的教学中，通常只是根据教学大纲设置教学内容，进行的全都是枯燥、死板、一成不变的内容讲解。让学生的思维逐渐僵化，只是按照教师设定好的模式进行思考，不再进行额外的思考，通过运用创新性模式进行教育，来培养学生的创新能力，进行一步培养创新思维。
第二种方法就是在教学中为同学们设置问题，让同学们自行解决问题，将一些问题例如互联网对青少年的成长具有一定的危害，为什么还要在教学中运用互联网等设置成课后作业或课堂思考习题，让学生自主的思考分析其中的利弊，使学生充分避免在网络世界中迷失自我。而且还能锻炼学生自行解决问题的能力，让学生在自行找到答案之后进行讨论，在观点不同时进行辩论，不仅可以提升自主解决能力，还能提高自我表达能力和人际交往能力。让学生的创新思维在问题的解决过程中不断的进步。
第三种学习方式就是设置研究课题，并进行研究。这种方法简单来说就是，让学生根据自身的兴趣爱好选择自身喜欢的事物或者社会现象进行研究。并在进行研究的过程中进行获取新的知识。通过这样的活动转变学生的学习方式，让学生通过自主探究和自主研究，进行思想创新思维的培养。在面对一个问题时通过不同的方式不同的角度去寻找不同的答案。还可以将其与其他学科相结合，进行学科整合让学生在进行信息技术的利用的同时获取更多的知识。
三、应用新型技术培养学生长新思维的优点
根据相关学者的的研究表明创造能力是每个人都具备的能力，只是在没有充分的调动之前，这种能力所表现的并不明显。而且这种能力的高低并不是由先天决定而是可以通过后天培训进行锻炼的。通过信息技术的利用，可以有效地提高学生的这一能力。网络世界包含的内容很多，在使用网络的同时，会使学生具有更高的兴趣去探索之前所没有接触过的内容。通过兴趣的提升进行知识的提升和创新能力的提升，但是在利用网络的同时要注意的对于学生的引导，因为网络世界将许多在现实社会隐藏的阴暗面全面的暴露出来，所以要将学生现有利方向进行引导，使学生不受不良因素的侵害。
通过信息技术还可以锻炼学生的思维方式的转变，简单来说就是发散性思维，这种思维方式是创新性思维的一种，具体表现就是对待同一事物或问题从不同的角度去考虑问题，寻求不同而答案。有不少学者认为发散性思维就是判断一个人是否具有创新思维的重要依据。在我国对于集中思维的培养较为成功，但是在发散型思维的培养上相较于国外还是要差上一些。通过信息技术就可以良好的改善这一现象，将简单的知识传授改变为培养学生的多角度处理问题。
通过信息技术的应用还可以对学生的逻辑能力和综合能力起到提升作用。在以往的学科中是没有对于和信息技术类似的思维方式的，在计算机解决一项问题中，是需要一步步进行的，在学生运用计算机的过程中就会逐渐养成这样的习惯。在运用到信息技术带来的知识的同时又可以对学生的综合素质和能力进一步提升，不仅可以提高学生的逻辑思维，又可以帮助学生进一步巩固创新思维能力的提升。
四、结论
创新思维是一种可以在进行问题解决中给予学生另一种解答新时代思维方式。通过信息技术来培养学生的创新思维，运用技术手段进行能力的培训，让信息技术鼓励学生进行不同可能的创造，支持学生的创造成果，最终实现学生创造才能的提升。教师的课程教学和有规划的培养相结合使得学生的创新思维得到充分的提高。
参考文献：
[1]冯迪.信息技术与语文课程整合培养学生创新思维能力的研究[J].中国电化教育，2004，01：2730.
[2]罗萍.在英语教学中利用信息技术培养学生创新思维能力[J].价值工程，2011，28：249.
[3]莫海英.发挥信息技术的优势培养学生的创新思维能力——信息技术与语文学科课程的整合[J].神州民俗（学术版），2010，02：6466.
作者简介：皮晓明（1975），男，江西丰城人，教师，研究方向：机械工程。
摘要：在新時代对与人才的最基本要求就是具备一定的创新思维，学生时代是一个学生能否具有创新思维能力重要时期，在这一时期通过培养使学生具有一定的创新思维可为其今后的成才之路奠定稳固的基础。现阶段要想培养学生具有长新思维就可以通过利用信息技术对学生进行培训，本文通过对于创新思维的重要性进行了分析，然后对当前在我国的教育活动中运用信息技术进行创新思维教育的方法进行了简单的举例，对运用信息技术进行创新思维的培养的优点进行了阐述，希望对我国的教育活动中利用信息技术进行创新思维的培养起到一定的促进作用。
关键词：信息技术；创新思维；实践研究
在我国计算机技术等信息技术已经应用到了各行各业之中，在教育方面，通过运用这一技术可以打破原有的传统的教学理念，将教师的教学水平提升到一个新的高度，并可以在教学中充分的对学生的创新思维进行培养，并可以大幅提高学生的与之有关的其他能力思维，为将来成为社会人才打下了坚实的基础，所以进行通过信息技术培养学生创新思维的研究是具有非常重要的意义的。
一、培养学生创新思维的重要性
创新思维教育的含义是在进行教育活动中以提升学生创新思维的教育活动，在进行相关教育时要让学生发挥自主性，使学生打破原来的思维方式，在原有的知识的基础上，将其进行整合，进行新型搭配，最终获得新的思维成果。通过对于创新能力的提升将素质提升。江泽民书记曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”通过对于创新思维能力的提高，可以使学生具有创新能力，无论是在学习中还是在未来的工作中，都可以通过这一能力为自己或是所在行业学科创造出更大的价值，所以在教学中充分培养学生的创新思维无论是对于学生发展还是国家富强都是非常重要的。
二、培养学生创新思维在教学中的方法
通过分析已经了解创新思维的优点，那么如何在教学活动中将信息技术应用到创新思维的培养中就是目前需要考虑的问题，下面就通过实践的结果对于相关内容进行介绍。
第一种方法就是进行实验教学，对于信息技术的应用就是让同学们自行操作计算机，让同学們通过实践来思想创新能力的提升。在以往的教学中，通常只是根据教学大纲设置教学内容，进行的全都是枯燥、死板、一成不变的内容讲解。让学生的思维逐渐僵化，只是按照教师设定好的模式进行思考，不再进行额外的思考，通过运用创新性模式进行教育，来培养学生的创新能力，进行一步培养创新思维。
第二种方法就是在教学中为同学们设置问题，让同学们自行解决问题，将一些问题例如互联网对青少年的成长具有一定的危害，为什么还要在教学中运用互联网等设置成课后作业或课堂思考习题，让学生自主的思考分析其中的利弊，使学生充分避免在网络世界中迷失自我。而且还能锻炼学生自行解决问题的能力，让学生在自行找到答案之后进行讨论，在观点不同时进行辩论，不仅可以提升自主解决能力，还能提高自我表达能力和人际交往能力。让学生的创新思维在问题的解决过程中不断的进步。
第三种学习方式就是设置研究课题，并进行研究。这种方法简单来说就是，让学生根据自身的兴趣爱好选择自身喜欢的事物或者社会现象进行研究。并在进行研究的过程中进行获取新的知识。通过这样的活动转变学生的学习方式，让学生通过自主探究和自主研究，进行思想创新思维的培养。在面对一个问题时通过不同的方式不同的角度去寻找不同的答案。还可以将其与其他学科相结合，进行学科整合让学生在进行信息技术的利用的同时获取更多的知识。
三、应用新型技术培养学生长新思维的优点
根据相关学者的的研究表明创造能力是每个人都具备的能力，只是在没有充分的调动之前，这种能力所表现的并不明显。而且这种能力的高低并不是由先天决定而是可以通过后天培训进行锻炼的。通过信息技术的利用，可以有效地提高学生的这一能力。网络世界包含的内容很多，在使用网络的同时，会使学生具有更高的兴趣去探索之前所没有接触过的内容。通过兴趣的提升进行知识的提升和创新能力的提升，但是在利用网络的同时要注意的对于学生的引导，因为网络世界将许多在现实社会隐藏的阴暗面全面的暴露出来，所以要将学生现有利方向进行引导，使学生不受不良因素的侵害。
通过信息技术还可以锻炼学生的思维方式的转变，简单来说就是发散性思维，这种思维方式是创新性思维的一种，具体表现就是对待同一事物或问题从不同的角度去考虑问题，寻求不同而答案。有不少学者认为发散性思维就是判断一个人是否具有创新思维的重要依据。在我国对于集中思维的培养较为成功，但是在发散型思维的培养上相较于国外还是要差上一些。通过信息技术就可以良好的改善这一现象，将简单的知识传授改变为培养学生的多角度处理问题。
通过信息技术的应用还可以对学生的逻辑能力和综合能力起到提升作用。在以往的学科中是没有对于和信息技术类似的思维方式的，在计算机解决一项问题中，是需要一步步进行的，在学生运用计算机的过程中就会逐渐养成这样的习惯。在运用到信息技术带来的知识的同时又可以对学生的综合素质和能力进一步提升，不仅可以提高学生的逻辑思维，又可以帮助学生进一步巩固创新思维能力的提升。
四、结论
创新思维是一种可以在进行问题解决中给予学生另一种解答新时代思维方式。通过信息技术来培养学生的创新思维，运用技术手段进行能力的培训，让信息技术鼓励学生进行不同可能的创造，支持学生的创造成果，最终实现学生创造才能的提升。教师的课程教学和有规划的培养相结合使得学生的创新思维得到充分的提高。
参考文献：
[1]冯迪.信息技术与语文课程整合培养学生创新思维能力的研究[J].中国电化教育，2004，01：2730.
[2]罗萍.在英语教学中利用信息技术培养学生创新思维能力[J].价值工程，2011，28：249.
[3]莫海英.发挥信息技术的优势培养学生的创新思维能力——信息技术与语文学科课程的整合[J].神州民俗（学术版），2010，02：6466.
作者简介：皮晓明（1975），男，江西丰城人，教师，研究方向：机械工程。