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批评不是评论家的专利,每位欣赏者都可以成为批评者。美术教育也该引入美术批评,将当代美术作品列为高中美术鉴赏课上美术批评的主要对象,探索相对稳固的美术批评模式,通过专题课的方式学习美术批评,是笔者从实践中摸索出的三个策略。
高中美术鉴赏课堂上美术批评的实践策略
【摘 要】
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批评不是评论家的专利,每位欣赏者都可以成为批评者。美术教育也该引入美术批评,将当代美术作品列为高中美术鉴赏课上美术批评的主要对象,探索相对稳固的美术批评模式,通过专
【机 构】
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江苏江浦高级中学
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
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2014年22期
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