伴随着初中新课程改革浪潮的磅礴气势,思想品德学科的课改也逐浪而飞,令人耳目一新。“一切为了每个学生的发展”是新课程改革的核心理念,要求教育者以育人为本,尊重、关心、理解和信任每个学生,使其人格得以尊重,潜能得以开发,个性得以发展。这就要求初中政治教师必须树立“以人为本”的新理念,要把整个教育教学过程不仅看成是学生掌握知识的过程,而且是使学生学会做事,学会共同生活,学会生存,成为有智慧、有品德、有理想的社会主义合格公民奠定基础。
　　一、以人為本,必须塑造全新的教师形象
　　在新课程理念下,要做思想型教师,与学生共同成长。在传统观念中,人们往往认为有渊博的学识,高尚的师德的教师是最受学生欢迎的。随着时代的进步,物质生活水平的提高,使人们对精神文化生活需求也越来越高,对教师的要求也越来越高。在学生的心目中,教师应当是真善美的化身。我们不仅要有渊博的学识,高尚的师德,还要仪表美,穿着得体;语言美,幽默生动;举止美,稳重端庄,潇洒大方。这样的教师形象,才符合学生的需要,受到学生的欢迎,得到学生的爱戴。也才更能调动学生的积极情感,激发他们的学习兴趣,点燃学生的求知欲望,培养他们的良好道德品质。教师必须重建教学理念,重建知识结构,重建能力结构,塑造全新的教师形象。
　　二、以人为本,必须进行全新的课堂设计
　　传统的教学观念深深地扎根在我们很多教师的心里,使得我们绝大多数老师对满堂灌的讲授方式情有独钟,忽略了课堂之中学生这个教学主体。在课堂设计中削弱了品德与生活的关系,把当作品德知识学习,而没有当作人格来培养。这对学生的发展是不利的。为此教师必须要进行全新的课堂设计,把学生的生活当作课堂教学的主线,把课堂内容设计向生活化拓展。
　　三、以人为本,必须采用全新的教学方式
　　教学方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单纯被动式的教学方式,建立和形成充分调动、发挥学生主动性的教学方式自然成为核心任务。所以教师采用全新的教学方法具有战略性的意义。教材的分析也可以交给学生,让学生自己进行教学设计。
　　四、以人为本,必须建立全新的师生关系
　　在传统教学中,教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生参与讨论、发表意见的机会,教师是教学的主角,课堂上充斥的只是主角的“台词”而几乎没有学生的声音,没有学生与教师的对话,也就谈不上学生思维的主动发展。美国心理学家罗杰斯曾指出:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。研究表明,良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。为此,在教学中,教师要有民主意识,以平等的身份参与学生的学习,不发号施令和批评指责,以避免挫伤学生的积极性和创造性,建立一种适应新课程的民主、平等的全新的
　　师生关系。营造宽松、和谐的课堂氛围,让教学过程充满爱,努力做到“教得轻松,学得愉快。”使学生在课堂上充满情感的碰撞,情绪的体验和生命的交流。
　　作者单位:贵州省六盘水市水钢观音山学校