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随着信息技术的不断发展,化学课堂教学工作形式得到了优化调整,可以帮助学生快速理解课程知识,培养学生核心素养。文章从教学目标不够完善、教学资源开发不足,两个角度对“班级课堂优化大师”在高中化学课堂中的应用现状进行了分析。并从制定精准教学目标、开发课堂教学资源、优化教学评价模式,三个角度对利用“班级优化大师”提高高中化学课堂效果的实践策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。