【摘 要】
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课堂教学是教学过程中的逻辑单位,是一个有时间限制,有组织的教学过程,但是必须符合教学活动的时空界限.然而体育教师不同于其他的学科,活动位置可以在教室,可以在操场,可以
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课堂教学是教学过程中的逻辑单位,是一个有时间限制,有组织的教学过程,但是必须符合教学活动的时空界限.然而体育教师不同于其他的学科,活动位置可以在教室,可以在操场,可以在体育馆.换句话说,站位和行走路径具有明显的“时空限制性”特征.体育课的有效性体现在教师课堂站位和行走路经的有效性,并做大限度的利用体育教师自身站位和行走的活动空间,让每一个学生都可以听清楚体育教师的讲解及其演示.进而完成体育知识和技能上的方法和知识,从体育教学有限空间中提取更为有效的空间,优化课堂教学.
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