【摘 要】
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对于双钢琴引入课堂作为一门独立的学科艺术。作为音乐课程开放多元化的教学模式,双钢琴应作为其创新性引入音乐专业课堂。首先,它能培养"整合型"学知识塑造高校"专业型"人才
【基金项目】
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校级项目教研教改：《钢琴协奏曲（双钢琴）教学引入课堂—培养学生合作,多声思维“听”的训练》,项目编号：JG2015029
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对于双钢琴引入课堂作为一门独立的学科艺术。作为音乐课程开放多元化的教学模式,双钢琴应作为其创新性引入音乐专业课堂。首先,它能培养"整合型"学知识塑造高校"专业型"人才。其次,以新颖的课堂教学模式培养学生"合作性","创新性",自主学习能力。再次,以小型演奏课的实践模式,巩固所学知识,掌握技能技巧,学习演出实践经验。最后,以多种形式的融合,达到"多声思维"及"多元化"的教学目标。培养学生专业性知识,提高"听"及"多元化"风格知识的掌握,以及丰富音乐鉴赏及鉴别能力。创建高校学生自我展现舞台。
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