“六一”去看“遛艺乐”“童画·遛艺乐”全国少儿美术优秀作品邀请展“六一”国际儿童节开幕

来源 :早期教育(美术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:long96169
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“六一”儿童节里,你去哪玩儿了呀?全国少儿美术优秀作品邀请展“童画·遛艺乐”于2013年6月1日在深圳市大芬美术馆开展啦!本次展览是由中国少年儿童造型艺术学会、深圳市龙岗区文化产业办公室、龙岗区妇女联合会主办,深圳市童画美术基地承办,龙岗区妇女儿童活动中心、大芬美术馆协办的一次全国性大型少年儿童优秀美术作品展。参展作品系来自全国34个城 “Children’s Day, Children’s Day, where you play it? National Children’s Fine Arts Invitation Exhibition ” Children’s Painting Stroll Arts "on June 1, 2013 in Shenzhen Dafen Art Museum This exhibition is sponsored by China Children’s Art Institute, Longgang District Cultural Industry Office, Longgang District Women’s Federation, Shenzhen Children’s Art Base, Longgang District Women and Children’s Activity Center, and Dafen Art Museum. Large-scale outstanding children’s art exhibition. The exhibition works from 34 cities across the country
其他文献
近些年,我国证券市场接连披露出银广夏、琼民源、郑百文等财务造假案,让人触目心惊。他们对股票市场产生了巨大冲击,同时也反映出盈余管理是一个越来越应该引起足够重视的问
2010年的九月,迎来了新一届的小班孩子,班上有一位叫恺恺的孩子吸引了我的注意力。整天低着头,听不到他的声音,从来不愿意主动与同伴交流。我想走近他,和他谈谈心,他却总是用
《物理教学》在2010年第8期刊登了《哪一头更重 再质疑》一文(以下简称《文》),笔者认为原题本身有不当之处,求解过程也比较繁琐,其实完全可以更简洁.  原题假设物体AB从细端到粗端均匀地增粗,如图1,其长度为L,且其重心O恰好距粗端三分之一长度处.试比较细端OA与粗端OB哪一头更重?  质疑1原题应说明物体质量分布均匀,若无此条件则无法判断哪一头更重,关于这一点这里不作详述.以下的讨论均是在质量
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
随着互联网的快速发展各种论坛出现了,网上论坛不受时间、地点的限制,它承载着大量的信息,聚集了无数网友.本文介绍几个常用的中学物理论坛和使用方法.
正如一位作家所说:“我很庆幸,我能够在这颗蓝色的星球上生活;却也有憾,不能永远地在这颗星球上生活,尽管我会有后代,但终究不是我的思维我的情感。”世界上没有完全相同的两
余喜养花,近日兴来,吟成小诗……麦兰年年寒露吐新芽, 与麦全无半点差。芳草枝头生艳蕾, 幽香不肯让梅花。君子兰案上一盆君子兰, 花前不作小人言, 时请青娥输雅韵, 蕙风荷
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
我是人类的好朋友,我的兄弟姐妹非常多。你们猜猜我是谁?我想你们都猜到了,我是一棵树。虽然我只是一棵树,可我的生活却丰富多彩。  我是人类最好的朋友。自从人类诞生,我就认识了人类,人类给予我生命,我给人类提供生存的氧气。  春天,鸟语花香,百鸟争鸣。鸟儿们总喜欢在我的手臂上安家,也有好心的人们主动帮鸟儿在我手臂上筑了一个舒适的家。人们喜欢晨练,累了就在我的身下休息片刻。  夏天,非常炎热。很多小孩喜
如何提高课堂效率、保证学生的学习质量已成为大多数老师面临的主要问题,特别是在物理教学中,解决课堂效率低下的问题已成为当务之急.由于物理教学主要以理论性知识的输出为主,加上老师忽视实验的实践功能,课堂难免会显得单调、乏味.新课程改革下的新理念对物理教学提出了更高的要求,那么老师应该如何对教师和学生这两个角色进行重新定位,改变教学方法和教与学这两大主体的关系,从而提高课堂的效率呢?以下笔者通过分析传统