【摘 要】
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对于小学生而言,数学较为抽象,使学生不能以积极的心态去学习数学,如果不能改变过时的模式,不管是对学生个人还是国家而言,都有着一定的消极作用.究其根本,其主要原因在于教
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对于小学生而言,数学较为抽象,使学生不能以积极的心态去学习数学,如果不能改变过时的模式,不管是对学生个人还是国家而言,都有着一定的消极作用.究其根本,其主要原因在于教师的授课方法是否能吸引学生,是否能将复杂问题简单化,将抽象的事理变得具体化.在经过长期的数学教学探索过程中研究表明,问题情境创设与在小学数学教学中尤为重要,问题情境创设可以让小学数学与现实生活实际相结合,使小学生更加深入的理解数学.
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